Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
quan điểm xây dựng chương trình Khoa học Xã hội ở Tiểu học - Coggle Diagram
quan điểm xây dựng chương trình Khoa học Xã hội ở Tiểu học
Chương trình giáo dục phổ thông mới
CT KHXH ở Tiểu học được xây dựng tích hợp với các nội dung liên quan
Tích hợp vấn đề môi trường , giáo dục giá trị nhân văn, gắn lí thuyết với thực hành nhằm hình thành cho HS nhận thức chung và chuyên môn của KHXH
Kết nối kiến thức của chương trình KHXH với KHTN , đạo đức, HĐTN,… giúp HS vận dụng tích hợp kiến thức, kĩ năng của nhiều môn học để giải quyết vấn đề
CT KHXH ở Tiểu học lựa chọn những nội dung thiết thực với việc hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực của HS
Thông qua các phương pháp tổ chức HĐ tích cực như khám phá vấn đề, luyện tập, thực hành. Các HĐ nói trên được tổ chức ở nhiều địa điểm trong khuôn viên trường thông qua các hình thức đa dạng
CT KHXH ở Tiểu học kế thừa những ưu điểm của các CT trước đây
Lựa chọn những kiến thức cơ bản, sơ lược về gia đình, nhà trường, công cộng, tự nhiên dân cư, một số HĐ k.tế, lịch sử, văn hóa VN và TG
CT KHXH ở Tiểu học được xây dựng theo hướng mở
Phù hợp với điều kiện KT- XH của đất nước và cácc địa phương, phù hợp với khả năng của GV, HS và thực tiễn dạy học ở trường. Thông qua các chủ đề học tập, các hình thức dạy và học có thể linh hoạt điều chỉnh.
CT KHXH ở Tiểu học tuân thủ các quy định cơ bản được nêu trong CTGDPT tổng thể
Định hướng chung cho tất cả các môn học như quan điểm , mục tiêu, yccđ
Định hướng xây dựng các môn TN và XH, lịch sử, địa lí
chương trình giáo dục TH hiện hành
Sự kết nối giữa chương trình các cấp học trong một môn học và giữa chương trình các môn học chưa chặt chẽ; một số nội dung giáo dục bị trùng lặp, chồng chéo hoặc chưa thật sự cần thiết đối với học sinh phổ thông.
chương trình chưa thực hiện lồng ghép nhưng nội dung liên quan với nhau của một số môn học trong chương trình hiện hành để tạo thành môn học tích hợp,chưa thực hiện tinh giản ,còn chồng chéo nội dung giáo dục
Chương trình GD hiện hành thiếu tính mở nên hạn chế khả năng chủ động và sáng tạo của địa phương và nhà trường cũng như của tác giả sách giáo khoa và giáo viên
Chưa trao quyền chủ động cho địa phương và nhà trường trong việc lựa chọn, bổ sung một số nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục và điều kiện địa phương của cơ sở giáo dục
Nội dung giáo dục gần như đồng nhất cho tất cả học sinh
Bên cạnh một số môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, học sinh không được lựa chọn những môn học và chuyên đề học tập phù hợp với sở thích năng lực và định hướng nghề của mình.
Chương trình giáo dục hiện hành được xây dựng theo định hướng nội dung, nặng về truyền thụ kiến thức, chưa chú trọng giúp học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn
: Học sinh phải học và ghi nhớ rất nhiều nhưng khả năng vận dụng vào đời sống rất hạn chế.
nguyên tắc dạy hoch khxh
nguyên tắc đảm bảo tính tích cực ở hs
nguyên tắc đảm bảo tính kế thuawd các thành tựu dạy học vè khxh ở tiểu học
nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn, khoa học