Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Приходько О.Г. «Специфіка корекційно-логопедичної роботи при дизартрії» -…
Приходько О.Г. «Специфіка корекційно-логопедичної роботи при дизартрії»
Методи логопедичного впливу:
Штучна локальна контрастотермія (поєднання гіпо і
гіпертермії).
Пасивна та активна артикуляційна гімнастика.
Диференційований логопедичний масаж (розслабляючий
або стимулюючий).
Зондський, точковий, мануальний, щітковий масаж.
Дихальні і голосові вправи.
Види масажу:
Розслаблюючий масаж артикуляційної мускулатури
Розслабляючий масаж артикуляційної мускулатури застосовують в разі підвищення м'язового тонусу в мовних м'язах (в лицьовій, губної, мовній мускулатурі). При розслабляючий масаж дуже важливий вибір пози для занять з дитиною. Дитині надають положення, в яких патологічні тонічні рефлекси виявлялися б мінімально або не проявилися зовсім (поза 1). Тонус м'язів обличчя, шиї, мови при цьому дещо знизиться.
Стимулюючий масаж артикуляційної мускулатури
Стимулюючий масаж артикуляційної мускулатури здійснюється при гіпотонії м'язів (з метою зміцнення м'язового тонусу). Масажні рухи проводяться від центру до периферії. Зміцнення лицьової мускулатури здійснюється шляхом погладжування, розтирання, розминання, пощипування, вібрації. Після 4-5 легких рухів сила їх наростає. Вони стають натискаючими, але не хворобливими. Рухи повторюються 8-10 разів.
Завдання логопедичного масажу:
Нормалізація тонусу м'язів артикуляційного апарату (в більш важких випадках - зменшення ступеня прояву рухових дефектів артикуляційної мускулатури: спастичного парезу, гіперкінезів, атаксії, синкинезий).
Активізація тих груп м'язів периферичного мовного апарату, в яких була недостатня скорочувальна здатність (або включення в процес артикулювання нових груп м'язів, до цього бездіяльних).
Стимуляція пропріоцептивних відчуттів.
Підготовка умов до формування довільних,
координованих рухів органів артикуляції.
Зменшення гіперсалівації.
Зміцнення глоточного рефлексу
Афферентація в мовні зони кори головного мозку (для стимуляції мовного розвитку при затримці формування мови)
Завдання логопедичної роботи при
дизартрії:
1) зменшення ступеня прояву рухових дефектів мовного апарату - спастичного парезу,гіперкінезів, атаксії (в більш легких випадках - нормалізація тонусу м'язів і моторики артикуляційного апарату);
2) розвиток мовного дихання і голосу; формування сили, тривалості, дзвінкості, керованості голосу в мовному потоці; вироблення синхронності голосу, дихання і артикуляції;
3) нормалізація просодичної системи мови (мелодикоінтонаційніх и темпо-рітмічніх характеристик мовлення);
4) формування артикуляційного праксису на етапі
постановки, автоматизації та диференціації звуків мови;
5) розвиток фонематичного сприйняття і звукового аналізу (якщо порушений не тільки фонетичний лад мови, а й фонематичні процеси)
6) нормалізація лексико-граматичних навичок експресивної мови (при змішаному, складному мовному розладі, що проявляється в порушенні всіх компонентів мови - не тільки фонетикофонематических, а й лексикограматичних);
7) розвиток функціональних можливостей кистей і пальців
рук, корекція порушень дрібної моторики