Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Лопатіна Л.В., Серебрякова Н.В.:«Розвиток фонетико-фонематичної сторони…
Лопатіна Л.В., Серебрякова Н.В.:«Розвиток фонетико-фонематичної сторони мовлення у дошкільників із стертою формою дизартрії».
Михайлюк М.В. ЛОГб-1-20-4.0д
Фонематичне порушення
-
-
-
Недиференційованість фонематичного сприйняття у них яскраво проявляється в процесі онематично порушення розрізнення акустично близьких звуків (в завданнях на розрізнення слів-квазіоманімів, при повторенні серій складів).
У дітей зі стертою дизартрією існування нечітких артикулятарних образів призводить до стирання граней між слуховими диференціальними ознаками звуків.
Порушення інтонаційної виразності мовлення,процесів сприйняття і відтворення інтонаційних структур пропозиції.
Відсутність або труднощі диференціації інтонаційних вілмінностей на практичному, неусвідомленому рівні (у 53,3 і 40% дітей відповідно).
-
-
-
-
-
-
-
-
-
При обстежені кінетичного праксису виявляється сповільненість переключення з одного руху на інший. Ці порушення супроводжуються аналогічними розладами в мускулатурі рук, проба на переключення рухів (кулак-ребро-долоня) виконуються неритмічно, сповільнено, з поганою якістю виконання.
Розвиток мовленння дещо відстає від норми. Слова з'являються після 1.5 років, фраза після 3.