Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kijken door 5 brillen (kernvragen die helpen beschouwend gesprek op te…
Kijken door 5 brillen
(kernvragen die helpen beschouwend gesprek op te bouwen)
Stap 1: eerste indruk
Eerste indruk, associaties
Gebeurt vaak al spontaan
Nog niet te diep op in gaan
Gebeurt bij analyse
Goede vragen:
Welk woord komt bij je op?
Is er iets dat je opvalt?
Waaraan denk je als je dit ziet/hoort?
Wat kun je er (kort) over vertellen?
Slechte vraag:
Wat vind je van dit werk?
Stap 2: gericht kijken
Goede vragen
Wat zie je?
Wat zijn de algemene kenmerken?
Welke details vallen op?
Wat zou de kunstenaar hiermee willen bedoelen?
Hoe groot is het werk in werkelijkheid?
Objectief waarnemen
Nog geen oordeel laten vormen
Associatieve beschrijving
Aan wat doet het beeld je denken?
Slechte vragen:
Waarom zou ik dit werk gekozen hebben?
Stap 3: analyse
Werk beschouwen
Techniek
inhoud (onderwerp)
Betekenis zoeken
Bouwsteen
Enkel diegene die centraal staat in les
Interpreteren wat ze zien en gebruiken eigen ervaringen als referentiekader
Het gaat om wat zij zelf denken
Goede vragen:
Hoe weet je dat?
Kun je dat ergens aan zien?
Waarover gaat dit werk?
Wat is het onderwerp waarrond de kunstenaar heeft gewerkt?
Hoe is het gemaakt? (materiaal en techniek)
Welke materialen heeft de kunstenaar gebruikt?
Welke technieken heeft de kunstenaar gebruikt?
Waarom heeft hij/zij dit instrument gekozen denk je?
Welke beeldaspecten zie je? Kleur, vorm, compositie,...
Bouwstenen komen aan bod
Kan je iets bespreken over kleur, vorm, compositie, textuur, lijnen?
Goed kijken en antwoorden onderbouwen met elementen uit kunstwerk
Belangrijk verschillende leerlingen aan het woord te laten
Leren verschillende interpretaties tegen elkaar af te wegen
Slechte vragen:
Vertel eens wat je hebt gezien.
Stap 4: context
Achtergrondinformatie geven over context waarin werk ontstaan is.
Zelf aanbrengen
Zoekopdracht
Deze informatie zorgt voor nieuwe vragen
Referentiekader wordt uitgebreid
Informatie doseren zodat lln. niet afhaken
Goede vragen
Wie is de kunstenaar?
Wat is de titel van het werk?
Welke kunstvorm hebben we te maken?
Voor wie is het gemaakt?
Lijkt het op een ander werk van de kunstenaar?
Welke afmetingen heeft het?
Waar bevindt het zich?
Wanneer is het gemaakt, in welke periode van de kunstgeschiedenis?
Stap 5: mening
Formuleren bevindingen
Motivatie, waarom ze deze mening hebben belangrijk
Goede vragen:
Wat vind je van het kunstwerk? Wat maakt dat je dat vindt?
Is je mening - nu langer hebt gekeken en erover gepraat hebt- anders dan je eerste indruk? Waardoor komt dit?
Welke ideeën heb je bij dit kunstwerk? Hoe komt het over? Welke sfeer roept het op?
Wat denk je erbij? Beeld je in dat je aan de maker van het werk vertelt wat jouw ideeën zijn
Indien de kunstenaar hier zou zijn, wat zou je hem/haar vragen?