Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TAMADUN JEPUN - Coggle Diagram
TAMADUN JEPUN
CIRI-CIRI
-
PENULISAN
KEMUNCU;AN SATU BAHASA, KESUSASTERAAN & KHAZANAH PERSURATAN
KEMASUKAN TAMADUN CINA, KONFUSIANISME, TAOISME & BUDDHISME
-
-
KEWUJUDAN NILAI MORAL, ETIKA, AKHLAK DAN KEAGAMAAN, FALSAFAH, IDEOLOGI, METAFIZIK DAN LAIN-LAIN
-
-
MENYATUKAN KEPERCAYAAN SHINTO, KONFUSIANISME, TAOISME & BUDDHISME
KELAHIRAN DAYA CIPTA
HASIL KARYAJEPUN DIANGGAP BERMUTU DAN SETANDING DENGAN KARYA AGUNG TAMADUN LAIN (KOJIKI DAN NIHONSHOKI
-
-
-
-
KESENIAN
SENI MEMPERTAHANKAN DIRI MISALNYA AIKIDO, JODO, KARATE DAN LAIDO
-
-
SENI MUZIK TRADISIONAL (GAGAKU, KOTO DAN SAKUHACHI) DAN MODEN
-
-
-
SENI ATAU ADAT MINUM TEH, BONSAI, IKEBANA
PENCAPAIAN
POLITIK
MEIJI MENGEMBALIKAN SEMULA KUASA PILITIK MAHARAJA JEPUN DAN PUSAT PENTADBIRAN DIPINDAHKAN DARI KYOTO KE EDO (TOKYO)
MEIJI MENGHAPUSKAN SISTEM FEUDAL YANG SELAMA INI DIPRATIKKAN OLEH KESYOGUNAN TOKUGAWA. MEIJI MENCONTOHI NEGARA BARAT DAN MENGAMBIL CONTOH KEKUATAN KETENTERAAN
MEIJI MENCONTOHI NEGARA BARAT DAN MENGAMBIL CONTOH KEKUATAN KETENTERAAN, PENGENALAN SEKTOR INDUSTRI PERTAHANAN SEPERTI SENJATA DAN PEMBUATAN KAPAL PERANG
PENDIDIKAN
-
MEIJI TELAH MENYERAPKAN TEKNOLOGI PENGETAHUAN DARI NEGARA BARAT KERANA MERASAKAN PELAJARAN PENTING UNTUK MENJADI KUASA EKONOMI DAN MILITARI TERMODEN
PELAJAR-PELAJAR DIHANTAR KE BARAT UNTUK MEMPELAJARI ILMU SAINS DAN TEKNOLOGI SERTA PERINDUSTRIAN BARAT
-
PERINTAH RAJA, KEPATUHAN DAN PENGHORMATAN KEPADA RAJA HARUS DITERAPKAN DI DALAM KURIKULUM SETIAP SEKOLAH DAN PUSAT PENGAJIAN TINGGI JEPUN
UNTUK MEMASUKI SEKOLAH TINGGI YANG BAGIS, SESEORANG ITU PERLU LULUS DARIPADA SEKOLAH MENENGAH RENDAH DENGAN BAIK DAN DENGAN INI WUJUD PERSAINGAN DALAM SISTEM PENDIDIKAN SEJAK DARI TADIKA LAGI
AGAMA
KONSEP SHINTO NEGEARA DIPERKENALKAN IAITI SHINTI ISTANA DIRAJA DAN SHINTO TEMPAT-TEMPAT SUCI TELAH DISATUKAN (MENYERAPKAN AJARAN-AJARAN KONFUSIANISME - KUNG FU TZE
-
-