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NEUROEDUCACIÓN: UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL
El rol del docente en el proceso de aprendizaje
Los profesores no deben pensar que todos los niños son iguales o compararlos con una media.
Los niños maduran a diferentes ritmos.
Los ambientes en donde viven los niños afectan su vida.
Clases sociales
Los niños de baja clase social presentan los siguientes problemas.
Problemas de nutrición.
Falta de atención.
Problemas de aprendizaje.
Existen diferentes culturas.
Hay diferencias lingüísticas y diferentes formas de expresarse.
Los factores que ocasionan dificultades en el aprendizaje son
La familia
La escuela
Aspectos internos del niño.
Evolución
En los primeros meses observamos los actos reflejo.
Primer año
Cambios a nivel biológico.
El niño crece y madura física y cognitivamente.
Segundo año
Explora el medio de forma activa.
Se apropia del medio a través de sus sentidos.
Expresa y comprende sentimientos y emociones.
Etapa preescolar
Comprende el mundo y las formas de interactuar.
Momento de estimular y enseñar la búsqueda de habilidades.
La neurociencia y el proceso de aprendizaje
El aprendizaje durante la infancia está rodeado por el medio social.
Se recibe la información, se procesa y se responde en cuatro etapas.
Percepción
Se recibe la información por medio de los sentidos.
Se le da un significado.
Memoria
Registra la información.
Retiene los datos recibidos por los sentidos.
Capacidad de memorizar
Proceso que empieza por la memoria.
Determinar la información que debe permanecer.
Funciones ejecutivas
Procesan los elementos de la información.
Correlaciona la nueva información con los conocimientos ya almacenados en la memoria.
Funciones expresivas
Conceptualizar
Lexicalizar
Articular prosodia
Actuar de acuerdo con lo sabido.
Etapas de aprendizaje basado en procesos
Percepción
El niño debe tener claro sobre lo que realizará en la actividad.
Los docentes deben presentar instrucciones.
Comprensión
El niño realiza la actividad.
El docente debe motivarlo.
Significación
El niño asocio lo que hizo con lo que aprendió.
El docente realiza preguntas para confirmar el aprendizaje.
Actividad: "Ponchados"
Juego popular para desarrollar la sociabilidad o través del trabajo en equipo.
Mteriales
Pelota de cualquier tipo mediano.
Cancha o espacio
Forma rectangular.
Delimitada por líneas que dividen dos lados iguales.
¿Cómo jugar?
a.- Conformar dos equipos.
b.- Cada uno se ubica en un lado distinto del campo.
c.- Lanzar la pelota por turnos para acertarle a un rival dentro del espacio ya delimitado.
d.- Cuan la pelota toque a un jugador es eliminado.
e. Termina el juego cuando un equipo consigue "ponchar" a todos los integrantes del equipo contrario.
Beneficios
Permiten que los niños desarrollen conceptos matemáticos.
Forma
Dimensiones de un espacio.
Geométricos
La actividad física propicia la coordinación motriz
Orientación espacial.
