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台灣的教育改革, 英國推動教改的主因 - Coggle Diagram
台灣的教育改革
推動教改的主因
全球化影響
政治體制轉型
經濟結構轉變
社會環境變遷
時代潮流趨勢
民間教改推動
校園民主的覺醒
高等教育改革的策略
推動與企業界合作
參與社區回流教育
落實大學評鑑工作
開拓西進大陸據點
鼓勵大學追求卓越
增進國際學術交流
高等教育行政管理趨向鬆綁及學習自主
高等教育改革的目標
增進經濟成長
提升國民素質
促進學生適性發展
促進國家整體發展
加速社會進步
促進永續發展
影響層面
政治
經濟
社會
文化
科技
須兼顧兩者
理念
實踐
指教育體系因應內外在及未來環境的需求，主動或被動產生、接受、執行新的教育理念、進行有關教育行政體制、課程教材、教學方法、師資培育、環境與設備等之改革，俾改進教育現況、提升教育品質之理念與實踐的作為
英國推動教改的主因
高等教育改革的策略
技能取向的課程設計
擴充高等教育的參與程度
建立公平的入學制度
推動高等技職教育
落實職業教育
高等教育課程及學位的國際銜接
兼重學術與技能
高等教育改革的目標
穩定持續的經濟成長
擴充高等教育的受教人口
建立一個正義及永續發展的社會
縮小不同族群間學習成就的差距
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教學與研究素質低落
滿足學生需求