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EL PENSAMIENTO COMPLEJO Y LA PEDAGOGIA. BASES PARA UNA TEORIA HOLISTICA DE…
EL PENSAMIENTO COMPLEJO Y LA PEDAGOGIA. BASES PARA UNA TEORIA HOLISTICA DE LA EDUCACION
El aprendizaje es integrador tanto cognitivo y afectivo
Los docentes deben usar estrategias integradoras
La interacción y la interconectividad deben ser rasgos de una pedagogía
Se debe genrar nuevas vias de conocimiento
Se debe trabajar conocimientos concretos y estructurados
Debe haber una auténtica comprencion holística de la realidad
Para esto el docente debe
Pensar y disponer "estrategias compensatorias"
No ocuparse exclusivamente del rendimiento objetivo
Sino tambien en lo afectivo
Autoidentificarse
Holismo y reto del pensamiento complejo en la educacion
La complejidad del sistema educativo procede de su objeto, que no es otro que el de transformar a los seres humanos.
Su operación y efectos se produce en el largo plazo.
La mutua implicación entre sistema educativo y sistema económico.
La ambivalencia del sistema, que se presenta, de una parte, como cerrado y, por la otra, como enormemente abierto a la sociedad.
La complejidad formal de su estructura normativa.
La complejidad informal, resultado de la interacción en el interior del sistema.
La dimensión del propio sistema, merced a la importancia adquirida por el sector público en este ámbito.
Imprecisión en la medida de los efectos del sistema.
Las dificultades para evaluar el grado de consecución de fines y objetivos generales.
La dificultad para articular políticas carentes de ambigüedad.
La conflictividad inherente al sistema educativo.
COMPLEJIDAD: OTRAS VIAS PARA LA COMPRENSION DE LA REALIDAD
La realidad y la teoria en alguos casos no aplican creando un enigma
Los pedagodos deben buscar una integrigrad en la diversidad que hay
El conocimiento es complejo por la diversidad que existe
Los humanos no estamos separados de la unidad, formamos parte de ella.
ALUMNO: Juan Castillo Choqquemamani