Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Tính chất chia hết trong tập hợp các số tự nhiên. Số nguyên tố. Ước chung…
Tính chất chia hết trong tập hợp các số tự nhiên. Số nguyên tố. Ước chung và bội chung.
Mở đầu
Hình thành kiến thức mới
Luyện tập, củng cố
Vận dụng
Vận dụng được dấu hiệu chia hết cho 2,5,3,9 để xác định một số đã cho có chia hết cho 2,5,3,9 hay không
Phương pháp dạy học hợp tác & Dạy học mô hình hoá &
Kỹ thuật mảnh ghép
Giai đoạn 2: Tổ chức dạy học hợp tác (có sự phối hợp dạy học mô hình hoá)
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
Nhóm 2: phiếu số 2
Nhóm 3: phiếu số 3
Nhóm 1: phiếu số 1
Nhóm 4: phiếu số 4
Bước 2: Tổ chức dạy học hợp tác
Kết hợp với các bước dạy học mô hình hoá để giải quyết vấn đề
Các nhóm tự lực thực hiện nhiệm vụ được giao.
Kỹ thuật
Sau khi các nhóm chuyên gia thảo luận xong, GV chia nhóm mảnh ghép và giao nhiệm vụ cho các nhóm cùng tổng hợp nội dung của nhóm chuyên gia đã thảo luận.
Bước 3: Trình bày và đánh giá kết quả trước lớp
Học sinh nhóm mảnh ghép lên bảng trình bày kết quả thảo luận nhóm. Các nhóm khác chú ý lắng nghe và bổ sung. Sau đó, GV kết luận lại bài học.
Giai đoạn 1 : Chuẩn bị
Phẩm chất năng lực
Phẩm chất
Chăm chỉ
Trách nhiệm
Năng lực đặc thù
Năng lực giải quyết vấn đề toán học
Năng lực mô hình hoá toán học
Tiêu chí thành lập nhóm (các nhóm chuyên gia)
Tỉ số lớp
Giới tính
Năng lực
Mục tiêu
Kiến thức
Dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9
Kỹ năng
Vận dụng được dấu hiệu chia hết 2,5,3,9 vào bài toán thực tiễn
Thiết kế các phiểu giao nhiệm vụ
Phiếu 2
Khối lớp 6 của một trường chung học cơ sở có các lớp 6A, 6B, 6C, 6D, 6E với số học sinh lần lượt là 40; 45; 39; 44; 42. Lớp nào có thể xếp thành 5 hàng với số lượng học sinh ở mỗi hàng là như nhau? => Dấu hiệu chia hết cho 5
Phiếu 3
Các lớp 6A, 6B, 6C, 6D, 6E có số học sinh tương ứng là 40, 45, 39, 44, 42. Lớp nào có thể xếp thành 3 hàng với số học sinh ở mỗi hàng là như nhau? => Dấu hiệu chia hết cho 3
Phiếu 1
Khối lớp 6 của một trường chung học cơ sở có các lớp 6A, 6B, 6C, 6D, 6E với số học sinh lần lượt là 40; 45; 39; 44; 42. Lớp nào có thể xếp thành 2 hàng với số lượng học sinh ở mỗi hàng là như nhau? =>Dấu hiệu chia hết cho 2
Phiếu 4
Các lớp 6A, 6B, 6C, 6D, 6E có số học sinh tương ứng là 40, 45, 39, 44, 42. Lớp nào có thể xếp thành 9 hàng với số học sinh ở mỗi hàng là như nhau? => Dấu hiệu chia hết cho 9
Vận dụng được kiến thức số học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn
Dạy học mô hình hoá & Kỹ thuật khăn trải bàn
Bước 1: Dạy tri thức toán học
Các nội dung kiến thức này học sinh đã được học ở các bài trước.
Kỹ thuật
Học sinh được chia 4 các nhóm (4 người/nhóm).
Mỗi nhóm sẽ có một tờ giấy khổ lớn. Học sinh chia tờ giấy thành các phần, bao gồm một phần trung tâm và các phần xung quanh có số lượng bằng với số thành viên trong nhóm. Mỗi thành viên ngồi vào vị trí tương ứng với phần xung quanh
Phân công nhiệm vụ
Nhóm 2: vấn đề 2.
Nhóm 3: vấn đề 3.
Nhóm 1: vấn đề 1.
Nhóm 4: vấn đề 4.
Bước 2: Vận dụng tri thức vừa học vào việc giải quyết các bài toán ngoài toán học (thực tiễn)
Vấn đề 2
Dọc theo hai bên của một con đường dài 1 500m, các cột điện được dựng cách nhau 75m (bắt đầu dựng từ đầu đường). Để tăng cường ánh sáng, người ta dựng lại các cột điện ở cả hai bên con đường (cũng bắt đầu dựng từ đầu đường) sao cho ở mỗi bên đường các cột điện chỉ còn cách nhau 50m. Họ tận dụng những cột điện cũ không phải dời đi. Hãy tính tổng chi phí cần thiết để hoàn thành dựng cột điện mới cho con đường, biết chi phí đựng một cột điện mới là 4 triệu đồng.
Vấn đề 3
Câu lạc bộ thể thao của một trường trung học cơ sở có không quá 50 học sinh tham gia. Biết rằng khi chia số học sinh trong câu lạc bộ đó thành từng nhóm 5 học sinh hoặc 8 học sinh thì vừa hết. Câu lạc bộ thể thao đó có bao nhiêu học sinh.
Vấn đề 1
Một khu đất có dạng hình chữ nhật với chiều dài 48, chiều rộng 42m. Người ta muốn chia khu đất ấy thành những mảnh hình vuông bằng nhau (với độ dài cạnh đo theo đơn vị mét là số tự nhiên) để trồng các loại rau. Có thể chia được bằng bao nhiêu cách? Với cách chia nào thì cạnh của mảnh đất hình vuông là lớn nhất và bằng bao nhiêu?
Vấn đề 4
Một nhóm gồm 24 bạn nữ và 30 bạn nam tham gia một số trò chơi. Có thể chia các bạn thành nhiều nhất bao nhiêu đội chơi sao cho số bạn nam cũng như số bạn nữ được chia đều vào các đội?
Kỹ thuật
Mỗi thành viên ở mỗi nhóm làm việc độc lập, suy nghĩ và viết các ý tưởng về nhiệm vụ được giao vào ô của mình trong thời gian quy định.
Kết thúc làm việc cá nhân, các thành viên chia sẻ, thảo luận và thống nhất câu trà lời. Đại diện nhóm ghi các ý tưởng được thống nhất vào phần trung tâm của “khăn trải bàn”. GV cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận và tổng kết bài học.