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資訊教育, E00043, Facebook-We-Think-Digital-Trunk-2011121, 下載, 下載 (1) - Coggle…
資訊教育
我國資訊教育目前問題
教師對於資訊科技應要有更完整之認知
學生使用資訊科技仍停留於表層應用
教師培訓內涵及範疇未能完整反映數位時代需求
因應新設「資訊科技」必修科目之配套措施
數位康健與倫理已是資訊社會之重要課題
數位落差仍須改善
資訊教育專業人力不足與組織制度不全
政策推動
運用資訊科技培養學生關鍵能力
強化安全上網及資訊倫理教育
提升校長及教師資訊科技應用於教學之能力
改善校園軟硬體基礎設施及充實數位資源
建立組織人員的激勵措施
促進數位機會均等縮減數位落差
對待資訊應有的態度
對網路上的其他人表現尊重與體諒
維護資訊使用的公平性
尊重智慧財產權，不非法盜拷資料
未經查證或可疑的網路消息, 不應再經由網路傳播出去
禁止電腦被他人不當入侵使用
資訊素養
確認所需資訊
尋獲資訊
評估資訊
應用資訊
程式設計
前端網頁設計
Java
CSS
HTML
後端資料處理
C++/C#
Python
系統開發
Andriod
iOS
未來願景
深度學習
培養學生解決真實世界問題之能力
培養學生資訊表達與詮釋的能力
培養學生學習遷移的能力
數位公民
培養學生資訊科技的基本能力
培養學生數代時代公民參與之態度
提供數位時代公平、合理使用資訊的環境
核心素養
具備應用科技的知識與能力,有效規劃個人生涯發展朝向自我精進
學習表現
運 a-V-3 能樂於探索新興的資訊科技。
設 k-V-1 能了解工程與工程設計的基本知識。
設 k-V-2能了解科技產業現況及新興科技發展趨勢。
設 a-V-1能主動探索科技新知。
學習內容
資 S-V-1 系統平台之運作原理
資 S-V-2 系統平台之未來發展趨勢
生 N-V-1 科技與工程的關係
