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資訊教育議題 (第六組), 為什麼需要STEAM？, 資訊倫理 - Coggle Diagram

- - - - Ｔ＝Technology 科技
      - Ｅ＝Engineering 工程
      - Ａ＝Art 藝術
      - Ｍ＝Mathematics 數學
      - Ｓ＝Science 科學
    - - 美國國家科學基金會（NSF）發表一篇論文《型塑未來世界》
      - 理工出身的背景忽略了一件重要的事情，那就是人文美學的重要性
  - - - 學生所學習的許多科目彼此之間沒有關聯
    - - 教育思維使得教學模式單一化
        
        分數的高低仰賴學生自身的記憶能力而非理解能力
  - - - 地球公民意識
      - 人生與事業發展
      - 個人與社會責任（異文化理解與適應）
    - - 資訊讀寫能力
      - ICT讀寫能力（Information and Communication Technology）
    - - 溝通
      - 協力（團隊合作）
    - - 思辨、解決問題、自我意志
      - 學習方法、後設認知
      - 創造性與技術革新
  - - - 剛性的學習歷程
    - - 彈性的學習歷程
    - - 自由的、開放的學習歷程
- - - - 將分析完的遊玩體驗做成簡報，並發表成效
    - - 分析遊玩者的遊玩體驗
    - - 規劃實境遊戲要達成的各個面向
    - - 用於實作實境遊戲
    - - 紀錄實作的劇情
    - - 宣傳設計的遊戲
    - - 調查遊玩者的遊玩體驗
  - - - 監督實作進度
        
        修正實作方向
    - - 分析遊玩體驗
    - - 遊戲對話設計