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EVALUACIÓN FORMATIVA Y RETROALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA
características
integral
continuo
formativo
busca identificar los
dificultades
logros de los estudiantes
avances
es un proceso permanente de
comunicación
reflexión sobre los resultados de los aprendizajes de los estudiantes
se realiza a partir de las evidencias de los aprendizajes de los estudiantes (portafolio), después se hará la respectiva retroalimentación de acuerdo a
dificultades
logros
QUE BUSCA LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Crear oportunidades continuas
para que el estudiante demuestre hasta dónde es capaz de combinar de manera pertinente las diversas capacidades que integran una competencia
identificar el nivel actual
en el que se encuentran los estudiantes respecto de las competencias con el fin de ayudarlos a avanzar hacia niveles más altos.
valorar el desempeño de los estudiantes
al resolver situaciones o problemas que signifiquen retos genuinos para ellos y que les permitan poner
integrar
combinar diversas capacidades
en juego
ELEMENTOS
de tal forma
tomar medidas pertinentes
proporcionar permanentemente información que retroalimente el proceso de aprendizaje de cada niño.
la evidencia
son
valoradas
utilizadas por el docente
analizadas
para
ayudar en el proceso de enseñanaza aprendizaje de los niños y niñas
reajustar sus estrategias o plantear nuevas
retroalimentación
proceso principal de la evaluación formativa
evidencias
Son las diversas producciones o acciones de los estudiantes, en las cuales se observa lo que son capaces de hacer respecto a las competencias
capacidades ponen en juego para
las estrategias que usan
los aciertos
las relaciones que establecen
los errores frecuentes y sus posibles causas.
organizar sus respuestas
finalidad
Permiten identificar cómo están aprendiendo los niños y en donde se encuentran en relación al propósito de aprendizaje
