Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
"EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO: SOBRE EDUCAR E EDUCAR-SE PARA A VIDA"…
"EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO: SOBRE EDUCAR E EDUCAR-SE PARA A VIDA"
CAP.1:Transito questoes + amplas
Industrialização Movimento Fabril de automóveis; STATUS - VALOR DE USO - VALOR TROCA - + APARÊNCIA (MARXS, 2017);
Gera FELICIDADE HEDÓNICA como símbolo de ascensão social; versus [Eudaimónica]
Crescimento das Cidades; Urbanização desenfreada;
Ainda nessa linha: Políticas públicas ineficientes que não garantem o direito para a cidade - os sujeitos não se sentem pertencentes;
_Sucateamento transporte público de massa;
Estimulação a aquisição de veículos atendendo ao capitalismo; ___Motoristas de aplicativos;
CF/1988; LDB, 1966; CTB, 1997;
FORMAÇAO PRECÁRIA DO INSTRUTOR;
Profissão sem status sem reconhecimento social;
FRAUDES NOS PROCESSOS DE HABILITAÇÃO; _
Poucos estudos sobre o TRANSITO NO BRASIL;
_
Estatísticas divergentes e desconexas [cada órgão tem a sua];
Ausência de PROTAGONISMO INTERSETORIEDADE OS AGENTES SOCIAIS NÃO SE FALAM [EDUCAÇÃO, SEGURANÇA, JUDICIÁRIO, SAÚDE];
__
HISTORIOGRAFIA::
Com a chegada dos Jesuítas no Brasil implantou-se a educação expandindo a colônia no território;
A igreja católica divulga o cristianismo e cultura europeia por quase 200 anos com um modelo de educação formal na colônia; __A PEDAGOGIA JESUITA FUNDADA NO Ratio Studion primava por uma educação elitista para as familas de poder e aos nativos cabia somente a catequizaçao (indios, escravos, brancos pobres,mestiços, as mulheres esse contingente não teve acesso a escola;
REFORMA POMBALINA Rompe com todo o sistema educacional [jesuítas] - expulsa os jesuítas do Brasil; ___ A educação entra em crise sem vagas e oferta com pouca formação de professores , desvaloriza o professor; Aprovação de alunos sem aquisição de saberes básicos para seu desenvolvimento;
CF, 1988:'Passa colocar a dignidade da pessoa humana como fundamento do estado brasileiro; -_LDB, 1996;CTB,1997 - mencionem a Educ. transito na educação básica e superior isso ainda não tem sido cumprido -ARTIGO 76 CTB, 1997; -Educ. trânsito sempre marcada a panfletagem semana trânsito sem propósitos claros;
-Em 1966 Decreto 5.108 cria SNT, sugere a função de instrutor s/reconhecimento; -importando construir rodovias, fabricar veículos importando c aumento circulação veículos
-PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE; -ANDRAGOGIA MALCOLN KNOWLES para emancipar e libertar esse sujeito;
1º CNT: 1941 Previa Modelo treinamento prático;
DES.LOCAL NO TRÂNSITO: Direito à cidade construir a cidade em nós garantir mobilidade urbana;
A Cidade é construída por todos os sujeitos q nela vivem, à luz da emancipação dos sujeitos, onde o convívio pelo diferente é pautado pelo respeito;
CAP.2 Discutindo a Formação do Instrutor: Educação e Desenvolvimento Local.
Os módulos avaliados representam 35% curso total
-Profissão reconhecida 2010 após 46 anos; S/STATUS DESVALORIZADA;
Currículo curso 180 horas; -Insuficiente;-Formaçao precária[ensino médio]
Não da para afirmar que o instrutor é formado, não consegue transmitir conhecimento e tão pouco elaborar material didático; Nem no CTB;
Projetos educ. detran, dnit, der, bh, abramet
Emancipar o sujeito p transf. social (FREIRE).
CAP.3 Prod. Técnico -Curso Ed.Continuada