Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Autonome/intrinsieke leesmotivatie = leesmotivatie komt vanuit de…
Autonome/intrinsieke leesmotivatie = leesmotivatie komt vanuit de leerlingen
leerstoornis
dyslexie/dysorthografie
valkuil (faalervaringen)
extra motivatie om het beter te kunnen (succeservaring)
interesse in het onderwerp
blijven lezen (ook bij moeilijkheid)
opgaan in het verhaal
autonomie in boeken kiezen
(
https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1686/1294
)
perspectiefwissel: Te weinig aanbod in de klas
in de praktijk
Maya
niet graag lezen
functioneel lezen: schrijver interviewen
bib op school
Charlotte
boeken lezen + beoordeling invullen
LIST (Lezen IS Top)
leesdates
Luka
lezen niet graag
leerkrachten niet creatief
belangrijk beheersing Nederlandse taal
Lisa
lezen wanneer de leerlingen klaar zijn met oefeningen/toets
geen vaste leesmomenten
leesfiche voor iedere leerling
lezen enkel in boeken
enkele leerlingen lezen graag, deze leerlingen lezen ook graag opgaves voor
lezen enkel boeken uit de klasbib
Lena
kwartierlezen
snoezelklas = aparte leesruimte voor 4de, 5de en 6de leerjaar
verkleden tijdens boekenweek in personages
gaan naar de bib om de vier weken
boekenstand dat wordt gekoppeld aan bepaald thema waarover ze leren
moedertaal ≠ Nederlands
Nederlands niveau
C2 = moedertaal
C1
B2
B1
A2
A1 = basiskennis
moeilijker met lezen in Nederlands
perspectiefwissel: ouders kunnen minder goed helpen
voorlezen = minder in het Nederlands
vooronderstelling: Anderstalige leerlingen zijn minder gemotiveerd om te lezen omdat ze het moelijker hebben met lezen.
meer opzoekwerk
taalbarrière
connectie met moedertaal = hulp
thuisomgeving heeft moeite bij helpen
vooronderstelling: Leerlingen die in een anderstalig gezin opgroeien, worden minder gestimuleerd om te lezen.
moedertaal = Nederlands
leesstrategieën bij moeilijke woorden
thuisomgeving kan helpen
vooronderstelling: Leerlingen die in een Nederlandstalig gezin opgroeien, krijgen meer leeskansen.
vooronderstelling: Wanneer ouders graag lezen, worden hun kinderen op hun beurt ook gemotiveerd om te lezen.
vooronderstelling: Leerlingen die Nederlands als moedertaal hebben, zijn makkelijker te motiveren om te lezen.
leesniveau verbeteren via motivatie
willen lezen = meer lezen = impliciet leren
routines
spelvormen
digitale toepassingen
leesplezier
voorbeeldgedrag in omgeving
ouders/leerkracht leest
boeken in omgeving te vinden (
https://www.iedereenleest.be/over-lezen/onderzoek/hoe-bevorder-je-intrinsieke-leesmotivatie
)
doe activiteiten voor medelln (
https://politeia.be/nl/artikels/198147-hoe+u+leesmotivatie+kunt+bevorderen%3A+belangrijke+activiteiten+n%C3%A1+het+lezen
)
perspectiefwissel: schoolplan over leesmotivatie nodig?
vooronderstelling: Kinderen lezen minder graag = hierbij kan dit helpen.
vooronderstelling: de leerkracht moet zelf graag lezen
leesomgeving
boekenaanbod
perspectiefwissel: Flexweek jeugdliteratuur 2 EBALO
vooronderstelling: Een ruime keuze aan boeken zet de leerlingen aan tot lezen.
ondersteunend persoon in de buurt (leerkracht)
stimulerende rol van omgeving
op een rustige plaats
leesactiviteiten
vrij lezen
theater lezen
strips lezen
duolezen (samenwerken)
boekenquiz
https://jufmaike.nl/leesbevordering-activiteiten/
boekenpraat
actief omgaan met boeken
vooronderstelling:
Kinderen moeten leren om graag te lezen.
perspectiefwissel: te weinig activiteiten in klas