Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Hezkuntzaren Psikologia - Coggle Diagram
Hezkuntzaren Psikologia
Hezkuntzaren teoriak
1.2 Baldintzapen instrumentala/Operantea
Lortutako ondorioak baldintzatutko dutelako gure jarrera. Baldintzapen klasikoarekiko ezberdintasuna
borondatea
da.
Edward Thordnike (1874-1949)
Konduktismoko emaitzetatik, lege unibertsalak sortu.
Efektuaren legea
Ondorio atseginak
Jokabidea indartu.
Ondorio desatseginak
Jokabidea urrrutu.
Erabileraren legea
Egileak sortutako legeetatik, gaur egunerarte heldu direnak
Erabileraren legea
Erabiltzaileak jokabidea indartuko du, estimuluen eta erantzunen arteko konexioa indartu.
Dispozizioaren legea
Jokabidea, subjektua prest dagoenean soilik agertuko da.
Efektuaren legea
Jokabide atseginek jokabidea indartuko dute.
Errefortzu motak
Zigor negatiboa
Pertsonarentzat atsegina den zerbait kentzen zaio
Adibidez: telebista ikustea, gustoko duen ume bati bere telesail gogokoena ikusten ez uztea.
Errefortzu positiboa
Sari bat ematea.
Zigor positiboa
Ondorio desatsegina dauka.
Adibidez: etxerako lanak bidaltzea
Errefortzu negatiboa
Gustatzen ez zaigun zerbait kentzea
Adibidez: etxerako lanak kentzea
Burrush F. Skinner (1904-1990)
Bere ikerkuntzek nahitazko jokabdia explikatzea zuten helburu.
Skinnerren ustez, baldintzapen klasikoak ikasten denaren parte txiki bat azal zezakeen bakarrik.
Baldintzapen eragilei esker, organismoek bere jarduera eta horren ondorioen artean dauden loturak ezartzen ditu.
Laborategitik hezkuntzara eraman zuen.
B.K aukera ematen dio organismoari bizirik irauteko eta aldatuz doan ingurunera moldatzeko.
Aldkikako programak
Denbora tarteko programak
Denboraren arabera ematen da.
Arrazoi edo kopuruaren araberako programak
Errefortzuak, jarduera edo erantzun egokien kopuruen arabera ematen da.