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資訊教育議題, B10713040 建築系 張哲銘, 有效期限:著作者死後50年 - Coggle Diagram
資訊教育議題
目標
增進善用資訊解決問題與運算思維能力。
預備生活與職涯知能。
養成資訊社會應有的態度與責任。
學習主題
運算思維與
問題解決
資 E1 認識常見的資訊系統。
資 E2 使用資訊科技解決生活中簡單的問題。
資 E3 應用運算思維描述問題解決的方法。
資訊科技與
合作共創
資 E4 認識常見的資訊科技共創工具的使用方法。
資 E5 使用資訊科技與他人合作產出想法與作品。
資訊科技與
溝通表達
資 E6 認識與使用資訊科技以表達想法。
資 E7 使用資訊科技與他人建立良好的互動關係。
資 E8 認識基本的數位資源整理方法。
資 E9 利用資訊科技分享學習資源與心得。
資訊科技的
使用態度
資 E10 了解資訊科技於日常生活之重要性。
資 E11 建立康健的數位使用習慣與態度。
資 E12 了解並遵守資訊倫理與使用資訊科技的相關規範。
資 E13 具備學習資訊科技的興趣。
總綱核心素養項目
B2
科技資訊與媒體素養
具備善用科技、資訊與各類媒體之能力,培養相關倫理及媒體識讀的素養,俾能分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體之關係。
藝-J-B2
思辨科技資訊、媒體與藝術的關係,進行創作與鑑賞。
網路素材應用
Lo-Fi House 涉嫌抄襲事件
著作權法
著作財產權
重製
用各種方式，直接、間接地複製一個作品。
改作
用各種方式把原著的東西，改寫或進行其他衍伸創作的權利。
如何判定
曾「接觸」過原作
兩個作品「實質相似」
設計過程
輸入
案例分析
網路資源
pinterest
issuu
google
archdaily
designboom
轉譯
輸出
運用方式
尊重智慧財產權
概念發想
B10713040 建築系 張哲銘
有效期限:著作者死後50年
