Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
oppimisen psykologia - Coggle Diagram
oppimisen psykologia
psyykkinen
skeemat
skeema on muistiin tallentunut toimintamalli, josta voi olla hyötyä tai haittaa uuden oppimisessa
havaintokehä
havaitokehän avulla ihminen tarvittaessa pystyy muokkaamaan skeemaa ympäristöstä tulleen muuttujan avulla, oleennasta on havainnointi
tarkkaavaisuus
oppiessa uutta täytyy olla tarkkavainen ja eksittyä asiaan, jos tarkkaavaisuus herpaantuu useaan otteeseen, oppiminen hidastuu
-
impulssikontrolli
impulssikontrolli tarkoittaa kykyä vastustaa mielijohteen, halun tai kiusauksenherättämää tarvetta toimia. Oppimisen kannalta tämä on tärkeää, ettei ihminen lähde tekemään jotain aiheeseen kuulumatonta kesken oppimisen
-
-
tunteet
myönteiset tunteet helpottavat oppimista, sillä esimerkiksi surillisena tai vihaisena uuden asian oppiminen on hyvin vaikeaa
biologinen
hermoverkot
vierekkäisissä hermosoluissa ja hermosolujen verkostoissa tapahtuu sähköistä aktivoitumista säännöllisesti ja samanaikaisesti
plastisuus
-
uusia synapsiyhteyksiä syntyy ja toisia karsiutuu -> hermosolujen väliset yhteydet uudelleenjärjestyy
vireystila
hyvät yöunet takaavat mahdollisimman hyvän oppimisen, sillä huonosti nukutun yön jälkeen tarkkaavaisuus ei ole parhaimmillaan eikä ihminen jaksa keskittyä
temperamentti
rauhallinen ja kärsivällinen temperamentti edesauttaa oppimista, kun taas helposti turhautuva yksilö saattaa turhautuessaan lopettaa opiskelun ensimmäiseen vastoinkäymiseen
-
-
sosiaalinen
oppiakseen uusia asioita, tarvitaan muita ihmisiä
-
kaveriporukalla on suuri vaikutus siihen, miten uuden oppimiseen suhtaudutaan
kultuurilliset tekijät, kuten kielen osaaminen voi helpottaa, tai tosin olla haitaksi uuden oppimiselle
kouluissa voi olla erilainen oppimiskulttuuri; toisissa voi olla opettajajohtoista opiskelua, kun taas toisissa kouluissa oppiminen perustuu sosiaaliseen vuorovaikutukseen
oppimisen muodot
klassinen ehdollistuminen: prosessi, jossa opitaan reagioimaan ärsykkeisiin, jotka eivät ole aikaisemmin aiheuttaneet reaktiota (esim Ivan Pavlovin koirakoe). Klassinen ehdollistuminen mahdollista ihmisen tahattoman oppimisen
mallioppiminen: oppimista tarkkailemalla ja jäljittelemällä muiden ihmisten toimintaa (esimerkiksi Bob-nukke koe)
välineellinen ehdollistuminen:käytetään usein palkintoa tai rabgaistusta. Palkinnot (kuten raha tai ruoka) lisäävät oppimista, kun taas rangaistukset (kuten haukkuminen) vähentää sitä. Palkinnon tai rangastuksen avulla saadaan ihminen joko tekemään asia, tai olla tekemättä sitä. F.B. Skinerin eläinkokeet oleennaisia
Kognitiivinen oppiminen: oppijan mielensisäiset prosessit ja tiedon muodostus. Uuden tiedon liitttäminen aikaisempaan tietoon ja taitoon on tärkeää. Ihmisen muisti on luovaa ja kokoajan aktiivinen. Kognitiivisessa mallioppimisessa oppimnen tapahtuu luonnollisessa tilanteessa
oppimisen määritelmä
tietojen, taitojen ja tapoen omaksumista. Voit atpahtua opiskelemalla, harjoittelemalla tai ympäristön vaikutuksen kautta