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DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS - Coggle Diagram
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO
Sentido numérico
Desarrollo
Intencional
No intencional
Factores
Personales
+
inteligente = + capacidad
Ambientales
Aprendizaje dentro y fuera de la escuela
Tipos
General
Verbal
Arábico
DSM-V
Trastorno específico del aprendizaje con dificultad matemática
MANIFESTACIONES
Sentido numérico
Conteo
Entender que los números cambian de valor según la posición
Ordenar números
Componer y descomponer números
Seguir secuencias de números
Escritura de números
Operaciones aritméticas básicas
Estrategias de niños + pequeños
No automatizan operaciones básicas (6+2)
Necesitan materiales visuales (si se llevan 1, lo escriben)
Problemas para colocar correctamente los números
Problemas con operaciones con llevadas
Problemas en divisiones
Resolución de problemas
Integración y representación
Traslación directa o literal
Planificación
operaciones por ensayo y error
Realización de operaciones
Se equivoca en la realización de operaciones
Revisión y control
problemas para evaluar si está bien o mal (si 20x5 les da 8, no razonan que no puede estar bien)
INTERVENCIÓN
General
Modelamiento
Asegurar que los conocimientos previos están adquiridos
Apredizaje significativo que ligue conocimientos previos con nuevos
Comorbilidad --> atender a problemas relacionados
Adaptaciones si las medidas ordinarias no funcionan
Sentido numérico
Actividades que supongan conteo para mejorar estructura de números
Uso de materiales tangibles / manipulativos
Escritura de números con plantillas para que entiendan lo que escriben
Software educativo
realizar una práctica repetida
Operaciones aritméticas
Analizar fallos y enseñarselos
Automatizar el conocimiento procedimental
Explicar el procedimiento declarativo y favorecer la práctica repetida
Recursos digitales
Materiales tangibles
Resolución de problemas
Dos puntos: Planteamiento del problema y resolución
Saber lo que cada niño necesita para una intervención
Ser flexibles con la manera de la resolución de problemas
No mejora hacer más problemas
Enseñar explícitamente estrategias
Hay materiales complementarios
Proponer otras formas de mejorar los problemas matemáticos