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IL FEEDBACK A SCUOLA - Coggle Diagram
IL FEEDBACK A SCUOLA
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Un feedback ben costruito permette allo studente rispondere a 3 quesiti inerenti il proprio processo di apprendimento
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Al docente serve per :
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è utile quando rileva difficoltà in itinere e ostacoli nel cammino di apprendimento degli studenti allo scopo di intervenire in modo rapido e utile secondo modalità su misura degli errori commessi
Per lo studente il feedback è una risorsa che gli consente di monitorare, di orientare e di auto regolare il proprio processo di apprendimento, di agire con crescente consapevolezza e intenzionalità, al fine di rendere più efficace il proprio cammino di apprendimento.
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Il feedback è tra le dieci azioni didattiche più capaci ed efficaci nel promuovere e garantire l'apprendimento degli studenti a scuola
Una valutazione in itinere che costantemente informa lo studente del processo di insegnamento apprendimento, di cui il feedback è uno strumento, determina un considerevole aumento della velocità di apprendimento.
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In educazione il feedback viene inteso come un'informazione fornita da un agente a un soggetto su aspetti della prestazione o della comprensione di quest'ultimo.
Sulla base di questa definizione, la letteratura distingue 3 forme di feedback in funzione dell'identità di emittente e destinatario: il feedback può essere inviato
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è la risposta che un insegnante indirizza all'allievo permettendo a questi di comprendere se sta procedendo sulla giusta via o se deve "cambiare rotta"
è dunque un messaggio che durante il percorso didattico e non al suo termine, in ottica formativa e non sommativa, l'insegnante rivolge allo studente.
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Attraverso il feedback l'adulto fornisce indicazioni su misura costruite a partire dall'esame della prestazione di ciascuno studente, dunque anche tenendo conto degli errori commessi
Dare un feedback non corrisponde a fornire apprezzamenti postivi o negativi (si tratta di comunicazioni giudicanti che risultano opache per i bambini in quanto non forniscono info sul processo di apprendimento in corso)