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Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje, De la Barrera,…
Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje
Cerebro: Motor de conocimiento (De la Barrera y Donolo, 2009)
Los procesos de aprendizaje y la experiencia modelan el cerebro por la sinápsis
La sinapsis es la encargada de que desaparezcan conexiones no usadas y reforzar las que son activas.
Durante los primeros 15 años de vida nuestro cerebro posee más PLASTICIDAD.
Vivencias y acciones
Pensamiento
Metacognición y aprendizaje (De la Barrera y Donolo, 2009)
¿Qué recursos son utilizados en el aprendizaje humano y que lo ayudan a estar consciente de su realidad?
capacidad de monitoreo
autorreflexión
auto revisión permanente
metamemoria
Funcionamiento en áreas frontales y prefrontales del cerebro
Funciones ejecutivas
sirven para
planificación estratégica
control de impulsos
flexibilidad del pensamiento
búsqueda organizada
acción
Neuroimagenes (De la Barrera y Donolo, 2009)
Métodos para evaluar múltiples aspectos o niveles de procesos del desarrollo cerebral y del aprendizaje.
Tomografías de emisión de positrones
Proceso de imágenes por tensor de difusión
Resonancia magnética
Electroencefalograma
La práctica incrementa el aprendizaje (De la Barrera y Donolo, 2009)
Neuroeducación
Desarrollo de la neuromente durante la escolarización
La neurociencia trata de explicar cómo actúan las células nerviosas en el encéfalo para generar un comportamiento, de igual forma estas células tienen influencia del entorno y la socialización con otros (De la Barrera y Donolo, 2009).
Actividad de células nerviosas (De la Barrera y Donolo, 2009)
Dopamina y acetilcolina aumenta el aprendizaje
Motivación
Procesos mentales (De la Barrera y Donolo, 2009)
funciones
corticales superiores
memoria
lenguaje
psicomotricidad
orientación espaciotemporal
Las emociones en la educación (De la Barrera y Donolo, 2009)
Emociones, como los sentimientos, pueden fomentar el aprendizaje
Emoción y motivación dirigen el
sistema de atención el cual decide qué información aprender.
Tienen un rol en la memoria, comprensión, razonamiento, supervivencia y toma de decisiones.
Inteligencia Emocional
Inteligencia académica
Neurociencias y ambientes de aprendizaje universitario (De la Barrera y Donolo, 2009)
La plasticidad del cerebro habilita aprendizajes a lo largo de la vida.
Desafíos y retos movilizan nuestras conexiones.
Tipos de pensamientos esenciales
Creativo
Práctico
Analítico
Transdisciplina y educación (De la Barrera y Donolo, 2009)
Implementar profesionales con conocimientos en las neurociencias cognitivas.
Unir investigación y educación
Objetivo:
Ayudar a comprender el desarrollo de los cerebros de los estudiantes.
Lo peor para el cerebro humano es el aburrimiento
Los estímulos ambientales causan nuevas conexiones
Inputs
De la Barrera, M. & Donolo, D. (2009). Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje.
Revista Digital Universitaria, 10
(4), 2-18. Recuperado de
https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=https://www.revista.unam.mx/vol.10/num4/art20/art20.pdf
Referencia
Nombre: Gabriela Cajas.
