Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อมเพื่อพัฒนากระบวนการคิด - Coggle…
การจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อมเพื่อพัฒนากระบวนการคิด
ความหมาย
การเรียนการสอนมุ่งเพื่อให้เด็กเกิดความเข้าใจมากกว่าที่จะเป็นองค์ความรู้
การเรียนวิทยาศาสตร์แตกต่างจากวัยอื่นที่เด็กปฐมวัยมีการเจริญของสมองที่รวดเร็วและต้องการกระตุ้นเพื่อการงอกงามของใยสมองช่วงปฐมวัย
สาระเกี่ยวกับธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมรอบตัวเด็กที่เด็กควรรู้
วิทยาศาสตร์กับการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
นักค้นคว้า
การหยับจับ
การสังเกต
การสัมผัส
ความสำคัญ
ช่วยให้เด็กเป็นคนช่างสังเกตจากประสบการณ์ที่เด็กได้
ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง
ช่วยให้เด็กมีประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ เป็นผู้ที่
รู้จักคิด รู้จักคันคว้า
ช่วยให้เด็กรู้จักประโยชน์และคุณค่าของสิ่งแวดล้อม
เข้าใจถึงธรรมชาติของการอยู่ร่วมกัน
ช่วยให้เด็ก ใช้เวลาว่างอย่างมีคุณค่า และมีประโยชน์
ช่วยให้เด็กมีอิสระในการคิดการเลือกท ากิจกรรม
ตามความพอใจ
ช่วยให้เด็กได้ใช้ส่วนต่างๆ ของร่างกายในการ
ทำงาน
ช่วยให้เด็กเป็นคนกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น
ช่วยพัฒนาความสามารถทางด้านร่างกาย อารมณ์
จิตใจ สังคม และ สติปัญญา
ช่วยตอบสนองธรรมชาติตามวัยของเด็ก
ช่วยให้เด็กเป็นนักคิด นักค้นคว้า ทดลอง อยากเรียนอยากรู้ใน
ทุกเรื่อง ส่งเสริมให้เด็กสัมผัสและปฏิบัติด้วยตนเอง
การจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์
หลักการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
เป็นเรื่องใกล้ตัวเด็ก
2.เอื้ออำนวยให้แก่เด็กได้ กระทำตามธรรมชาติของเด็ก
3.เด็กต้องการและสนใจ
4.ไม่ซับซ้อน
5.มีความสมดุล
เป้าหมายของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัย
แสดงความตระหนักรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น ผ่านการลงมือปฏิบัติการสำรวจ การสังเกต การตั้งคำถาม และการแลกเปลี่ยนสิ่งที่ค้นพบ
ดำเนินการสืบเสาะหาความรู้อย่างง่าย ๆ ด้วยตนเองอย่างเสรี
แสดงความเข้าใจและรู้จักดูแลรักษาธรรมชาติ
รู้และสามารถใช้สิ่งของเครื่องใช้ที่เป็นเทคโนโลยีอย่างง่ายๆ ได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย
เพื่อให้มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม ในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อย่างสร้างสรรค์
แสดงความตระหนักรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น ผ่านการลงมือ
ทักษะพื้นฐานและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
การสังเกต
การจำแนกเปรียบเทียบ
การวัด
การสื่อสาร
การทดลอง
การสรุปและนำไปใช้
บทบาทครูผู้สอน/นักเรียน
หน้าที่และบทบาทของครูปฐมวัย
เตรียมประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย
ส่งเสริมให้เด็กได้สำรวจค้นคว้า
จัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน มีการจัดมุมวิทยาศาสตร์
เด็กจะต้องได้รับการฝึกทักษะต่าง ๆ
ครูคอยแนะนำวัสดุอุปกรณ์เพื่อให้เด็กสนใจ
กระบวนการส่งเสริม
ส่งเสริมการอยากรู้อยากเห็นของเด็ก
ส่งเสริมความต้องการในการตั้งคำถาม
ส่งเสริมการใช้ประสาทสัมผัส
ส่งเสริมกระบวนการคิดรวบยอด
ส่งเสริมจิตนาการ
ส่งเสริมการสนใจในการดูแล
เปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความรู้สึก
บทบาทนักเรียน
เด็กมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม
เด็กรู้จักบทบาทหน้าที่ของตนเองในการทำกิจกรรม
เด็กฝึกการช่วยเหลือตนเอง รู้จักทำงานร่วมกับเพื่อน ๆ
เด็กได้สืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์
เด็กได้มีโอกาสใช้จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์