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TÍTULO II LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL - Coggle Diagram
TÍTULO II LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
CAPÍTULO III
Estructura de la carrera pública magisterial
Se estructura en ocho escalas magisteriales, con requisitos específicos vinculados al tiempo de permanencia
Cargo inicial y acceso a otros cargos
El cargo inicial es cubierto por contrato en su primer periodo de designación
Para acceder a otros cargos es evaluado en el desempeño
Evaluaciones
Para el ingreso a la carrera, de desempeño docente, para el acceso, para acceso y desempeño en los cargos.
Permanencia en las escalas para profesor rural y zona de frontera
Se reduce en un año por escala para los que laboran en áreas rurales, fronteras.
Cargos de las áreas de desempeño laboral
Comprende cuatro áreas, que posibilitan el desarrollo profesional del profesor a través de cargos y funciones; gestión pedagógica, institucional, formación docente, innovacion e investigacion.
Escalón Magisterial
Es un registro administrativo de alcance nacional el record o trayectoria laboral, para facilitar procesos de evaluación, reconocimiento de méritos y beneficios.
Rectoría del MINEDU y rol de los Gobiernos Regionales en las evaluaciones
El MINEDU establece políticas nacionales y las normas de evaluación docente, los modelos de evaluación docente se basan en ello. El Gobierno Regional colabora con el diseño, consolida plazas, ejecuta el proceso de evaluación, publica y promueve la difusión de resultados, brinda asistencia técnica.
Funciones del comité de vigilancia
Cautelar la transparencia para las evaluaciones, Pedir apoyo a entidades gubernamentales, emitir informes al gobierno regional y al MINEDU
CAPÍTULO IV
Objetivo de la evaluación para el ingreso a la carrera
Garantiza el nombramiento en la primera escala de la carrera pública magisterial, para profesores calificados, cuya labor eleve la calidad del servicio educativo público
Documentación para acreditar requisitos para el ingreso
Los requisitos deben estar acreditados a través de documentos, el postulante debe estar colegiado en el Colegio de Profesores del Peru
Etapas del proceso de evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial
Etapa nacional: habilidades generales, conocimientos disciplinarios o de la especialidad, pedagógicos y curriculares.
Institución educativa: se evalúa la capacidad didáctica, formación profesional, méritos y experiencia profesional.
Comite de Evaluacion para el ingreso a la carrera
Integrado por: director de la institución, subdirector o coordinador académico, representante de padres de familia.
En caso de instituciones unidocentes: un especialista de la UGEL, director de la red educativa, representante de padres de familia.
Plazas vacantes desiertas
Son adjudicadas por contrato, previo concurso publico, de acuerdo a las normas nacionales establecidas
Programa de inducción
Tiene la finalidad de fortalecer sus competencias profesionales y personales.
Está a cargo de un profesor mentor designado mediante concurso
Funciones del profesor mentor a cargo del programa de inducción
Las funciones del profesor mentor son establecidas en la descripción del cargo a la que se refiere la Primera Disposición Complementaria Final del presente Reglamento
Responsabilidades del profesor durante el programa de inducción
Mantener una coordinación e información permanente con el mentor.
Asistir a las reuniones que convoque el profesor mentor
Entregar al mentor evidencias de trabajo cuando se requiera