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Neurociencias y aprendizaje (De la Barrera y Donolo, 2009), Referencias:,…
Neurociencias y aprendizaje (De la Barrera y Donolo, 2009)
Perspectiva desde la educación
Cerebro se altera estructuralmente con un aprendizaje
Práctica incrementa aprendizaje
Neuroeducacion
Desarrollo de neuronas durante etapa escolar
Acetilcolina y dopamina
+
Aprendizaje
Satisfacción
Concentración
Neuropsicología
relaciones
cerebro y conducta
Bases neuroanatómicas de los comportamientos y las patologías
Neuroimagen
Variaciones cognitivas en el procesamiento inicial por la experiencia
Resonancia Magnética
Cambios en la activación cortical que le siguen a una tarea de aprendizaje en un individuo.
PET
Áreas perisilvianas hemisféricas izquierdas en procesos de lectura
Cerebro
Aprendizaje y experiencia
Redes neuronales
Plasticidad
Sinapsis reforzada
Aprendizaje permanente
3-10 años- procesos de atención- búsqueda estímulos del mundo
Curiosidad- aprendizaje
Desempeño de tareas ejecutivas
Mejora con la edad
mayor velocidad de transmisión
Neuronas
Metacognición
Conocimiento sobre su propio aprendizaje
Sujeto que aprende
Regulación y supervisión sobre propia cognición
Planificación de recursos,control de ejecución y evaluación de resultados
Área frontales y prefrontales
Pensamiento
Inteligencia superior
Enlace metamemoria
Educación debería enfatizar dos componentes
Emociones
Fomenta aprendizaje
refuerzan redes sinápticas
Motivación
Significado personal de la realidad externa
Rol en la memoria y su comprensión
Rol en el razonamiento y toma de decisiones
Inteligencia emocional
Contraposición con el CI
Ambientes de aprendizaje universitarios
Enseñanza afecta funciones del cerebro
Sinapsis cambia incluso en estas edades
Desafíos y retos
tareas académicas
desafiantes, significativas, interesantes
Nuevas conexiones reforzadas
Alumnos y profesores hábiles y creativos
Sedes de construcción de conocimientos innovadores
Investigación
Neurociencia cognitiva y educación
Talleres, cursos
Favorecer desarrollo científico
Ciencia
Transdisciplinariedad
Conexiones entre disciplinas diferentes
Profesores con conocimiento de neurociencia
Referencias:
De la Barrera, M y Donolo, D. (2009). Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje.
Revista Digital Universitaria, 10
(4), 1-18.
http://www.revista.unam.mx/vol.10/num4/art20/int20.htm
Vanessa Mendoza
