Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การจัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้, นางสาวฟ้าใส อินทรกำแหง 6340101219 ปี2…

- - - - ความกว้างและความลึกของเนื้อหาที่เรียน
    - - ลำดับก่อนหลังของเนื้อหาที่นำเสนอต่อผู้เรียน
    - - จากง่ายไปยาก
      - การเรียนรู้พื้นฐานที่ต้องมีมาก่อน
      - ตามลำดับเวลาของเหตุการณ์
      - ส่วนรวมไปสู่ส่วนย่อย
      - จากรูปธรรมไปสู่นามธรรม
      - การจัดลำดับแบบก้าวเกลียว
  - - - พฤติกรรมที่เกิด
        จากปฏิสัมพันธ์ด้านสติปัญญาและความรู้สึก
    - - ความคิดรวบยอด
        
        เป็นคำ / กลุ่มคำ ที่ไม่ใช่ความรู้หรือข้อเท็จจริง แต่เป็นความรู้ความเข้าใจในภาพรวม
      - หลักการ
        
        การสรุป อธิบายความคิดรวบยอด ที่เกิดจากความรู้ที่เป็นข้อเท็จจริงและประสบการณ์ต่างๆที่มีอยู่
      - ข้อเท็จจริง
        
        ข้อมูล ความรู้ที่เป็นข้อเท็จจริง
    - - ความสามารถในการเคลื่อนไหวและทำงานของกล้ามเนื้อมัดเล็กหรือกล้ามเนื้อมัดใหญ่ ภายใต้การควบคุมจากสมอง
- - - - เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะทางกาย
    - - เน้นด้านความสนใจ เจตคติ ค่านิยม อารมณ์ บางเรื่องสามารถวัด
        ได้จากการสังเกต
    - - เน้นความสามารถทางสมอง ความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาหลักการหรือทฤษฎีพฤติกรรมการเรียนรู้
  - - - วิเคราะห์จากจุดประสงค์ทั่วไป กำหนดพฤติกรรมสำคัญที่คาดหวังให้เกิดกับผู้เรียน
    - - เป็นการกำหนดสิ่งที่ต้องการ
        ให้ผู้เรียนมีหรือบรรลุ
    - - เป็นเป้าหมายสำคัญที่มุ่งหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนในการเรียนรู้
- - - - ถ้ามีระดับความรู้เดิมมากควรใช้วิธีที่ผู้สอนมีบทบาทนำในการจัดการเรียนรู้
    - - ผู้เรียนคาดหวังให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ ควรใช้วิธีที่ผู้สอนมีบทบาทชี้นำในการจัดการเรียนรู้
      - หากเป้าหมายการเรียนรู้คือวิธีการเรียนรู้ควรใช้วิธีที่ผู้เรียนเป็นผู้มีบทบาทนำในการเรียนรู้
    - - งานที่เน้นการพัฒนาทักษะทางปัญญา/ทักษะการแก้ปัญหา ควรให้ผู้เรียนมีบทบาทนำหากปัญหามีความซับซ้อนมาก ผู้สอนควรเข้าไปชี้แนะช่วยเหลือ
      - หากเป็นงานที่ทำให้เกิดอันตรายแก่ร่างกาย กระทบต่ออารมณ์ความรู้สึกผู้สอนควรเข้าไปมีบทบาทชี้นำในการจัดการเรียนรู้
- - - - นำสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ไป
        ใช้ให้เกิดประโยชน์หรือศึกษาเพิ่มเติม
  - - - เป็นสื่อการเรียนรู้ประเภทเครื่องมือ เช่น เครื่องบันทึกเสียง เครื่องฉาย
        ภาพยนตร์
    - - การร้องเพลง การ์ตูน การแสดงบทบาทสมมติ
    - - วัสดุประดิษฐ์สิ่งที่ครูสามารถทำด้วยตนเองอาจใช้กระดาษ ไม้ พลาสติกหรือสิ่งอื่นๆ
      - วัสดุถาวร เช่น กระดานดำ ของจริงของจำลอง แผ่นเสียง
      - วัสดุประกอบการสอนประเภทสิ่งพิมพื เช่น หนังสือเรียน เอกสาร
      - วัสดุสิ้นเปลือง เช่น ชอล์ก ปากกา ดินสอ
    - - หาได้ง่ายเพราะอยู่รอบๆตัวเรา ประตู หน้าต่าง หนังสือ