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2.4 LOS DERECHOSHUMANOS COMO MARCO DE REFERENCIA DE POLÍTICA DE EDUACIÓN…
2.4 LOS DERECHOSHUMANOS COMO MARCO DE REFERENCIA DE POLÍTICA DE EDUACIÓN SOCIAL
Sociedad Globa
l
Conformada
Grupos
Subgrupos
Intereses y derechos a
veces irreconocibles
La política
Ha perdido
Capacidad de defensa de los derechos individuales
dejándose llevar
Por los intereses de unos grupos u otros
La democracia
Supone
El
reconocimiento
de una serie de derechos de la ciudadanía, que el estado y sus instituciones deben garantizar.
tener un texto
Texto contitucional
Hasta estipular los presupuestos adecuados para velar por ellos
La existencia normativa
Establezca los términos a fin de que los derechos sea materia de políticas concretas resulta imprescindible para la convivencia democrática.
Su proyecto Moral
Constituir un espacio universal de reconocimiento de identidades en defensa
de los Derechos Humanos.
Unión de la
democratización de los Estados
junto con el bienestar social y la justicia universal.
Basada en la paz
deudora Kant
Declaración de los derechos humanos
Se trataba de
conservar
un ideal común para todos los pueblos y naciones después de la
segunda Guerra Mundial.
Fue proclamada por la
Asamblea General
, de naciones unidas
en París 10 diciembre 1948.
Enfrentar a países y rémiges políticos
y como consecuencia h
abía devastado Europa
.
Bloques de derechos ( Moncho, 2000)
La dignidad humana
es el fundamento de los derechos, mientras que la libertad, igualdad, la solidaridad, la justicia y la paz son los "valores
confundantes" o "valores cuadyantes"
.
BLOQUE DEMOCRÁTICO
Exigen
función positiva
del estado.
Libertad de religión, expresión.
Derecho a la partipación política.
BLOQUE SOCIAL
No aspiran tanto a la libertad como a la igualdad.
Derecho a la seguridad social, al trabajo, a los sindicatos, derecho a descanso y vacaciones y un nivel de vida digno.
BLOQUE LIBERAL
Prohibición d
e la esclavitud y torturas
.
Presunción
de la inocencia, derecho a honor, asilo a propiedades.
Derecho
a la no discriminación
, a la vida, libertad y seguridad.
Imponen límites
al Estado
Los derechos
Políticos
Económicos
Civiles
Sociales
Sus características
Son
Indivisibles
: Interrelacionadles e independientes, han de ser garantizados.
Inalienables:
No pueden ser suprimidos.
Iguales y universales:
inherentes a todos los seres humanos sin distinción.
Culturales
Derechos humanos y educación
Tendrá por objeto el completo
desarrollo de la personalidad humana
y refuerzo respecto a los derechos
humanos y sus libertades
.
Los padres y madres
podrán elegir el tipo de educación que se les da a sus hijos e hijas.
Toda persona tiene derecho a la educación. Ha ser
gratuita
y
esta englobará la instrucción elemental y fundamental,
la cuál será obligatoria.
Congreso i
nternacional sobre Educación en DDHH y Democracia.
Montreal
:Insistieron en que el proceso educativo debía ser democrático.
Basado en la participación con el fin de que la sociedad pueda mejorar su calidad de vida.
Como resultado
Informe sobre los logros y fallos registrados para la educación en la esfera de DDHH.
Una década después 2004, se realizó este informe y se llegó a la conclusión de que existía un problema en las metodologías,
querían enseñar DDHH, pero fomentando su aprendizaje desde la vida cuotidiana,