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Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la…
Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la escuela: una aproximación teórica
LIDERAZGO
En la investigación educativa se perfila como el "modelo más efectivo para lograr mejoras sostenidas en la escuela"
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York-Barr & Duke (2004): Para que el liderazgo tenga lugar, requiere del apoyo activo de los directivos, crear espacios de aprendizaje y poner a disposición recursos y tiempo.
Reside en que los docentes vean las necesidades, identifiquen los problemas y tome decisiones para la resolución
DEFINICIONES
Seitzy Capaul (2007) Proceso de interacción entre líderes y colaboradores que se da a distintos niveles de acción y no se restringe únicamente a una posición formal de liderazgo
Bolívar (2010) Capacidad de ejercer influencia sobre otras personas y movilizar mediante ella a la organización hacia el objetivo común de la mejora de los aprendizajes de los alumnos
Horn & Marfán (2010) Capacidad de plantear principios de modo que sean tomados por otros como objetivos propios, creándose así un sentido compartido que moviliza a la organización en pro de estos principios comunes
Dubs (1994) El liderazgo pedagógico está al servicio del desarrollo del profesorado y de la escuela, por lo que debe ser visto como un proceso integral intrínsecamente ligado al desarrollo escolar
Leithwood y Riehl (2009) Labor de movilizar e influenciar a otros para articular y lograr las intenciones y metas compartidas de la escuela
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EDUCACIÓN
PROFESORES
El profesorado, su potencial de liderazgo y el liderazgo pedagógico conforman una nueva noción integral de escuela que tiene como objetivo servir al alumno y su aprendizaje.
La investigación sobre eficacia educativa demuestra que la calidad docente es el factor de mayor impacto en el aprendizaje.
DIRECCIÓN ESCOLAR
Una dirección escolar con rasgos de liderazgo tiene efectos positivos en los aprendizajes, la calidad de enseñanza y el clima organizacional en la comunidad educativa
La capacidad interna de mejora de la escuela depende, en gran medida, de directivos competentes que puedan construirla y fomentarla, la autonomía de la escuela es fundamental para el ejercicio del liderazgo pedagógico, la innovación y el desarrollo escolar
Longo (2008) la capacidad de los directivos de transferir, compartir y desarrollar el liderazgo es fundamental para el cambio y la innovación.
La competencia directiva puede definirse entonces como la capacidad del líder o directivo de actuar de manera efectiva considerando cada particularidad situativa en la que se enmarcan sus acciones
Los buenos directores son buenos pedagogos, creen y confían en su equipo y, como expertos e impulsores del trabajo en equipo, son ejemplo del accionar cooperativo
Los buenos directores logran crear mediante el reconocimiento al buen rendimiento un clima de optimismo pedagógico, voluntad conjunta de acción y absoluta confianza en el éxito.
Los líderes pedagógicos apoyan a sus equipos mostrando respeto y consideración por sus sentimientos y necesidades personales. Esto influye positivamente en el entusiasmo, optimismo y compromiso de los miembros de la comunidad educativa
ESCUELA
El desarrollo escolar y la escuela, como sistema social orgánico, demandan
una noción pedagógica de liderazgo y no una técnico-funcional
La mejora de la escuela solo puede partir de la mejora y el desarrollo de las capacidades de las personas que la conforman
Una escuela autónoma, participativa y democrática, que aprende y se desarrolla, es el eje en torno al cual gira el liderazgo pedagógico y en el cual se apoya la noción actual de escuela exitosa.
El gran reto para la educación y la política de las sociedades emergentes es el desarrollo sostenido el cual requiere modernización y transformación de las estructuras y formas de trabajo en el ámbito educativo, de acuerdo a las demandas de la sociedad.
La educación, la escuela autónoma, el liderazgo y el desarrollo de una escuela no son posible sin un liderazgo distribuido y participativo por parte de la política educativa, y sin un empoderamiento de la comunidad escolar
Para la mejora de la calidad educativa y la innovación es indispensable que se empodere y se le den las herramientas necesarias para que pueda desarrollar su capacidad interna de liderazgo