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El número - Coggle Diagram

- - - - La serie oral le permite al chico descubrir cuál es el "siguiente de" un número
        
        Posteriormente, le permitirá irá construyendo la relación "anterior a"
        
        La serie también permite también separar una cantidad de otra, lo que presenta dificultades para los niños ya que implica
        
        Retener el procedo en el momento en el que llega a la cantidad solicitada
        
        Asignar un nombre de la serie a cada uno de los objetos
        
        Retener en la memoria la cantidad solicitada
        
        Así, puede llevar a comparar cantidades y comprenderá que el término más alto en la serie significa más que el anterior.
- - - - Estos autores plantean que existen principios innatos de los niños en el proceso de contar
        
        De indiferencia del tipo de objeto contado
        
        El niño debe saber que la acción de contar se puede aplicar a cualquier tipo de objeto de una colección
        
        De indiferencia del orden
        
        El niño debe saber que el orden en que se cuenten los objetos de una colección es irrelevante al valor cardinal (cantidad) del conjunto
        
        De orden estable
        
        El orden de las etiquetas (números) tiene que permanecer estable, es decir que, cada número debe aparecer una sola vez y debe seguir la secuencia ordinal. Si se equivoca o evita números debemos ayudarlo repitiendo la serie oral
        
        De Cardinalidad
        
        El niño debe saber que al contar una colección sólo el último término contado representa la cantidad total de dicha colección
        
        De correspondencia Biunívoca
        
        El niño debe saber que para contar, a cada uno de los números de una colección, le corresponde un elemento que se pueda tocar
- - - - Comienzan a descubrir las reglas de la sucesión oral y escrita. Para ello es necesario que construyan una serie numérica larga
    - - Esta etapa excede a los aprendizajes matemáticos del Jardín. En ella los infantes comienzan a construir agrupamientos de a diez, las reglas del sistema decimal de numeración y el valor posicional de las cifras del número
    - - Se da una aproximación global en forma oral organizando los números en la serie oral, debido a que el entorno familiar utiliza los números en un nivel oral designando cantidades y no secuenciada