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Tema 11: Altruismo o Comportamiento Prosocial, Concepto y Teorías…
Tema 11: Altruismo o Comportamiento Prosocial
Concepto y Teorías Explicativas
Conducta altruista o prosocial es aquella que se realiza en beneficio de otro, en libertad de elección y sin recompensas aparentes por su ejecución
Paradoja:
Gran parte de las teorías defienden que las conductas se aprenden y se mantienen con refuerzos, por lo que hay una recompensa no observable
Pretendemos estudiar:
Cómo respondemos ante las necesidades de otros.
Qué procesos psicológicos animan o no a ayudar .
En ocasiones estas conductas suponen “riesgo”.
TEORÍAS EXPLICATIVAS (Panorama fragmentado y confuso)
TEORIA NORMATIVA (Schwartz)
Proposiciones
La conducta prosocial está influida por el grado de obligación moral del individuo por ayudar.
Estos sentimientos de obligación moral se generan por la activación de la estructura cognitiva de normas y valores del individuo.
Estos sentimientos pueden llegar a ser neutralizados al cuestionarse el sujeto la relevancia o conveniencia de esa obligación.
Se producen fuerzas contrapuestas: sentimientos de obligacion vs mecanismos defensivos
Proceso de emision de la conducta prosocial
ATENCIÓN: el sujeto percibe necesidad de ayuda y evalúa su capacidad y responsabilidad para actuar.
MOTIVACIÓN: elabora una norma personal y genera sentimientos de obligación moral.
EVALUACION: de las consecuencias de esta conducta (costes/beneficios)
DEFENSA: si la evaluacion no permite tomar decisiones se elabora un mecanismo de defensa dificultando la conducta.
CONDUCTA: emision de la conducta altruista o inhibitoria.
CRÍTICAS (Darley y Latané)
Caracter general, vago y a veces contradictorio
Dicen que el análisis de decisión es muy complejo y que es poco probable en situaciones de emergencia, además de que se tiene que dar importancia al factor del tiempo
MODELO DE AYUDA DEBIDO A REACCIONES EMOCIONALES (Piliavin y Piliavin)
La respuesta emocional ante las necesidades de los demás juega un papel importante en la determinación de ayudar.
Actuaremos para reducir la tensión y angustia ocasionada por los dos tipos de emociones cualitativamente distintas:
Sensación de horror:
grado de tensión personal con sentimientos de alarma, molestia, contrariedad y aflicción.
Estado de angustia que se reduce:
ayudando, al aliviar el sufrimiento
escapando, al eliminar contacto
tienen costos de accion, y se actua en funcion de si son altos o bajos
Aflicción:
un cierto grado de inquietud empática y sentimientos de compasión, ternura, cordialidad y simpatía hacia ella
La empatía puede influir en la ayuda, pues los sentimientos de angustia empática no son reductibles aún escapando
MOD DE AYUDA DEBIDO A REACCIONES DE EMERGENCIA (Darley y Latané)
Situación de emergencia inusual, amenazante, imprevisible requiere de una decision urgente. En grupos, la acción se propicia si existe un líder eficaz
5 Pasos críticos para actuación
advertir que algo ocurre
definir la situación como necesitaria de ayuda
asumir responsabilidad personal
elegir una forma de asistencia
instrumentar dicha asistencia
Pasividad de Sujetos
Difusión de responsabilidad
Presenta otros atenuadores de responsabilidad, especialmente si se percibe mas competencia
Ignorancia Pluralista
Ambigüedad de la situacion si otros son pasivos, se modifica la conducta y hay una defensa social de una situacion inofensiva
Aprehensión ante la evaluación
Sentimiento de ansiedad ante posible evaluacion de la conducta
MODELO DE AYUDA POR APRENDIZAJE
SOCIALIZACIÓN
Nos enseñan que debemos ayudar incluso sin esperar recompensa
Nos inculcan bienestar demás como bien interno
RAZONES APRENDIDAS PARA AYUDAR
APRENDEMOS QUE OTROS AYUDAN
Por observación el niño aprende a ayudar a otros.
Cualquier sujeto modelo en situaciones ayuda.
Si alguien presta ayuda en situacion de ayuda incrementa la probabilidad de ayudar en situaciones posteriores
Factores que influyen en la eficacia modelo.
Similitud observ-Modelo.
Prestigio Modelo.
APRENDEMOS QUE AYUDAR PUEDE SER REFORZANTE
Recompensas materiales directas son reforzadores eficaces.
Recompensas sociales (agradecimieno, elogios) son buenos reforzadores.
Recompensas secundarias (cumplir obligaciones), nos felicitamos
APRENDEMOS NORMAS DE AYUDA
Hemos de ayudar a los que tienen necesidad
Norma de la ayuda recíproca(Wilke y Lanzetta) relaciona la ayuda recibida y la ayuda recíproca
APRENDEMOS A AUTORRECOMPENSARNOS POR AYUDAR
Al emitir conducta altruista, aumenta el autoconvencimiento de bondad
FACTORES QUE DEBILITAN LA MOTIVACIÓN A AYUDAR
Puede implicar mucho coste.
Existen normas que se oponen a la emisión de conductas altruista.
Adaptación al sufrimiento.
Frecuente exposicion a situacion de dolor produce insensibilidad y no novedad.
Tendemos menospreciar a víctimas sufrimiento.
No está clara la demanda de ayuda.
Incapacidad de empatizar.