Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Cap. 1 INSTRUIREA ASISTATĂ DE CALCULATOR şi E-LEARNING :pen:, IAC-…
Cap. 1
INSTRUIREA ASISTATĂ DE CALCULATOR
şi
E-LEARNING
:pen:
Formarea competențelor digitale necesare profesorului modern :star:
Definiție competențe digitale :check:
= este una dintre cele 8 competențe-cheie, și constă în „utilizarea tehnologiilor multimedia pentru a regăsi, a stoca, a crea, a prezenta şi a schimba informații”.
Competențe în informatică/TIC, comp. profesionale
Integrare TIC în educație
Abilitarea/facilitarea comp. digitale -elevi
Competențe cerute pe piața muncii :check:
(TRENDING 2022)
Gândire analitică și inovativă
Învățare activă și strategii de învățare
Creativitate, originalitate și inițiativă
Proiectare si programare tehnologie
Gândire critică și analiză
Rezolvarea problemelor complexe
Leadership și influență socială
Inteligența emoțională
Raționament și rezolvare de probleme
Analiza si evolutia sistemelor
Competenţele secolului XXI :check:
Competenţe de învăţare şi inovare
Creativitate şi inovare
Gândire critică şi rezolvarea de probleme
Comunicare şi colaborare
Competenţe legate de viaţă şi carieră
Flexibilitate şi adaptabilitate
Iniţiativă şi autonomie
Competenţe sociale şi transculturale
Productivitate şi răspundere
Conducere şi responsabilitate
Competenţe legate de informaţii, comunicarea în masă şi
tehnologie
Importanța formării competențelor digitale :check:
Alfabetizarea tehnologică (abilitatea de a selecta şi de a utiliza activităţi specifice și metodele didactice care implică TIC)
Aprofundarea cunoştinţelor (capacităţi de a gestiona informaţii, de a organiza sarcini, de a integra instrumente software complexe cu metodele didactice centrate pe student şi proiectele colaborative, etc.)
Crearea cunoştinţelor (să conceapă resurse şi medii de învăţare bazate pe TIC; să creeze comunităţi bazate pe cunoştinţe pentru studenți şi colegi)
Aplicații practice :star:
platforma Padlet
:confetti_ball:
activitate sincronă
eLearning :star:
Sistem de eLearning :check:
= reprezintă o experienţă planificată de predare- învăţare- evaluare, organizată de o instituţie, având resurse educaţionale digitale, într-o ordine secvenţială şi logică asimilabile de educabili în maniera proprie, fără a-i constrânge la activităţi sincrone de grup
Soluții de eLearning românești
:check:
Programul guvernamental SEI;
Timsoft;
Portalul Didactic.ro;
Portalul AeL;
Portalul Elearning;
Programul Intel®Teach;
Programul Intel®Teach;
Portalul Scientix cu “Portal scoli speciale;
Reteau EDU Moodle Romania.
De la eLearning la uLearning :check:
Între eLearning si uLearning se mai află o singură așa zisă treaptă, și anume ÎNVĂȚAREA MOBILĂ, cunoscută ca și mLearning
= strategie a procesului de instruire asistată de calculator (învățământ bazat pe Web - învățare colaborativă, învățământ bazat pe calculator - lecții virtuale, activități didactice prin intermediul rețelelor Internet/ intranet, prin satelit, televiziune interactivă și CD-uri)
Instruirea asistată de calculator (IAC) :star:
Istoric IAC :check:
1937 - Howard Aiken de la Universitatea Harvard -primul calculator electromagnetic - Mark I.
1959-1963 IBM dezvoltă primul program informatic/primul limbaj de programare (COURSEWRITER)
1960 PLATO (Programmed Logic for Automatic Teaching Operations) - permitea accesul simultan mai multor utilizatori, memorând pentru fiecare student, progresul în învățare
1994-1996 Internet/dezvoltarea tehnologiilor Web
2007-2010 – utilizarea tabletelor și a telefoanelor inteligente în activitățile didactice
2012 - MOOC
2014 < - video interactive, serious games, realitatea virtuală și augmentată
1980 apariția calculatoarelor personale -posibilitatea de prezentare a informațiilor vizuale
< 2000 - table inteligente
Definiție IAC :check:
= o metodă didactică care valorifică principiile de modelare şi de analiză cibernetică a activităților de instruire în contextul noilor tehnologii informaționale şi comunicaționale, caracteristici societății postindustriale
= o tehnică de instruire interactivă prin care un computer este utilizat pentru a prezenta materialul instructiv și pentru a monitoriza învățarea care are loc
Rolul TIC în procesul didactic :star:
Dinamizarea învățării :check:
practicarea metodelor activ-participative
jocuri
quiz-uri
formulare de feedback
muncă in echipă
joc de roluri
Învățarea colaborativă :check:
interdependenţă pozitivă ("toţi în aceeaşi barcă")
responsabilitatea individuală (fiecare trebuie să contribuie şi să înveţe)
abilităţile interpersonale (comunicare, încredere, leadership, luarea deciziilor şi rezolvarea conflictelor)
confruntările faţă în faţă (reflectând asupra modului în care funcţionează echipa şi a modalităţilor de a o face să funcţioneze mai bine)
Diferențierea învățării :check:
competenţele cognitive obiectivate în: achiziţia, interpretarea, aplicarea, analiza, sinteza, evaluarea critică a cunoştinţelor);
trăsăturile de personalitate: temperamentale, aptitudinale, atitudinale, volitive, caracteriale;
particularităţile mediului socio-cultural din care provine studentul
Centrarea pe student :check:
Responsabilizarea elevului/studentului pentru învățare
Organizarea activităților diferențiat, în mod structurat și logic
Utilizarea unor instrumente digitale în procesul de predare-învățare- evaluare pentru optimizarea timpului, resurselor și efortului profesorului
Evidențierea aspectelor practice, transfer al cunoștințelordobândite, legătura cu practica în domeniu (bloguri, site-uri, baze de date, aplicații pentru simulare, laboratoare virtuale sau în realitatea augmentată, jocuri serioase, etc,)
IAC- Instruirea asistată de calculator
Cap. 2
CONCEPTE ADUSE DE NOILE TEHNOLOGII ÎN
EDUCAȚIE. RESURSE EDUCAȚIONALE DESCHISE
:bulb:
Resurse si practici educaționale deschise (RED/OER, OEP)
:star:
Modelul 5R-Wiley
:arrow_right:Reținere
:arrow_right:Reutilizare
:arrow_right:Revizuire
:arrow_right:Remixare
:arrow_right:Redistribuire
Avantaje
:arrow_right:Crește accesul la resurse
:arrow_right:Favorizează învățarea
:arrow_right:multiple posibilități de dezvoltare profesională
:arrow_right:Crește echitatea în educație
:arrow_right:Stimulează inovația
:arrow_right:Maximizează utilizarea
mărește disponibilitatea materialelor
educaționale
Exemple de depozite pentru:
:arrow_right:Cursuri online
:arrow_right:Biblioteci online
:arrow_right:Cărți gratuite online
https://www.merlotx.org/find/textbooks/
https://lx.iriss.org.uk/
Textbook Revolution
http://opencourselibrary.org/
https://ocw.mit.edu/index.htm
Licențe Creative Commons
:arrow_right:BY - Attribution
:arrow_right:NC - Noncommercial
:arrow_right:ND – Non Derivatives
:arrow_right:SA - Share Alike
:arrow_right:Public Domain
acordarea unei licente noi
redistribuire cu pastrare integrala
remixare, modificare, construire
creditare pt.creația
originală
Cum găsesc
RED?
:arrow_right:arhivă
:arrow_right:director
:arrow_right:platformă
:arrow_right:depozit
colecție de resurse educaționale deschise
oferă diferite
funcționalități
listă online sau un catalog
de site-uri RED
bază de date în care sunt
stocate RED
Cum creez RED?
:arrow_right:adoptarea unei resurse așa cum este
:arrow_right:adaptarea corespunzător
scopurilor
:arrow_right:crearea unei resurse noi
:arrow_right:combinarea mai multor
resurse
Drepturile de autor si accesul liber
utilizarea rezonabilă/bună
uzanță
materiale
didactice,disponibile gratuit online, nu pot fi revizuite, remixate sau
redistribuite.
RED pentru mediul academic
căutare de imagini
https://www.photosforclass.com/
căutare de secvențe sonore
https://www.jamendo.com/?language=en
căutare de secvențe video
https://www.youtube.com/
căutare de sabloane prezentari
https://slidesgo.com/
căutare generală
https://www.google.com/advanced_search?hl=en
Concepte noi în educație
:star:
ICAI-Instruirea inteligentă/adaptivă
asistată de calculator
metodele și materialele didactice se adaptează ritmului și nivelului fiecărui elev
BYOD
elevii își aduc propriile dispozitive mobile în spațiile în care învață.
Nativ digital
Generația Z (1990-2010),
Generația alpha (2010- prezent)
Gamificare
practica aplicării elementelor și regulilor jocului într-
o activitate
Rezolvare de probleme
Modelul narativ
Laborator la distanță
Simulări
imită procesul experimental
Laboratoarele virtuale
exploatează
potențialul oferit de tehnologia media
Aplicații în rețea
Realitatea augmentată
MOOC
curs online care vizează participarea nelimitată și acces liber
prin intermediul web
Evolutia e-learning si M-learning
convenabil și flexibil;
facilitează învățarea oriunde și oricând;
crește interacțiunea și implicarea elevilor;
Emergency Remote Teaching
predare la
distanță de urgență
Blended learning
împletește învățarea tradițională cu soluții oferite de e-
learning
Flipped classroom
Pre-clasă
În- clasă
Post- clasă
Resursele educaționale deschise
Aplicația Symbaloo
:star:
aplicație gratuită de bookmarking vizual și
social
păstrarea și partajarea facilă
a resurselor digitale
Aplicația Padlet
:star:
RED
materiale și care sunt în domeniul public sau au fost puse la dispoziție sub o
licență deschisă
OEP
ansamblul de proceduri și
metode de lucru pentru crearea, utilizarea și managementul RED
Cap.5
Resurse pentru învățarea mixtă. Evaluarea asistată de calculator
:star:
Învățarea mixtă, activități și resurse. Concepte noi :!:
Invățare online
Predarea la distanță
Flipped classroom
Este o strategie de instruire care constă în învățarea asincronă, de acasă, a conținuturilor și lecțiilor și în predarea/rezolvarea de exerciții sincronă la clasă.
F-2-F
Evaluarea online :!:
Evaluarea tradițională
Măsură pentru asimilarea cunoașterii specifică unui domeniu
Raportare la standarde prestabilite
Finalițăți proiectate a activității de învățare
Evaluarea modernă
Responsabilizarea elevilor pentru învățare
Centrată pe elev și pe dezvoltarea de competențe
Contextualizată,interactivă și integrată procesului de învățare
Evaluarea asistată de calculator :!:
Evaluarea abilităților cognitive prin e-teste
Evaluarea abilităților practice prin e-portofolii, soft-uri de simulare....
Principii ale evaluării în contextul "Educației 4.0"
sigură
autentică
accesibilă
continuă
digitalizată
De unde pornim?
Evaluarea competențelor
Condiții tehnice
Avantaje/riscuri
Elaborarea planului de evaluare (de ce și cum evaluăm? / cum putem reduce riscurile?)
Avantaje
Obiectivitatea evaluării
Feedback rapid
1 more item...
Dezavantaje
Necesitatea existenței unei baze materiale adecvate
Pericolul fraudei
1 more item...
Tipuri de evaluare :!:
Inițială
Formativă
Pe parcurs
Sumativă
Referatul care poate fi înlocuit de diverse artefacte digitale
E-testele (avantaje/dezavantaje)
Proiect
E-portofoliu (ar putea fi cel mai facil)
teste
prezentări
realizarea de artefacte digitale
evidențiază nevoile elevilor și a colectivității
este planificată și realizată intenționat
oferă feedback imediat
responsabilizează elevii în procesul de învățare
Exemple - Quizz online cu răspuns automat, învățare ghidată prin video....
test online
eseu
Analiza dovezilor obținute :!:
Elaborarea și implementarea activităților care generează date
Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a documenta parcursul elevilor
Analizarea și interpretarea dovezilor colectate
Luarea în considerare a diferitelor surse de dovezi cu privire la progresul elevilor
Evaluarea critică
Feedback :!:
Feedback potențial-formator
Feedback constructiv
Feedback online
Învățarea prin video :!:
Ce utilitate are?
Comunicare și colaborare la distanță
Flipped classroom
Predare și învățare
Video feedback
Motive pentru a utiliza conținut video
implicare
autenticitate
actualitate
introducerea în concepte dificile
Cap.3
Proiectarea instruirii asistate de calculator.
Modele și inițiative educaționale bazate pe tehnologie :star:
Proiectarea instruirii asistate de tehnologie
dezvoltarea sistematică a specificațiilor procesului de instruire
asigurarea calității procesului de instruire
Etapele procesului
Proiectarea
Dezvoltarea
Analiza
Implementarea
Evaluarea
Direcții ale învățării asistate de calculator
Înv. centrată pe student
Înv. ghidată de profesor
cele trei formează împreună triunghiul didactic
Înv. orientată pe conținut
Resurse digitale și online
Resurse educaționale în format digital
manuale
enciclopedii
pagini web
Medii virtuale de învățare
Moodle
Microsoft teams
Edmodo
Sisteme de video conferințe
Google Meet
Zoom
Skype
Clasificarea instrumentelor software
Soft pentru prezentarea noilor cunoştinţe
soft de sinteză
soft de investigare
Nu se prezintă informații deja structurate;
soft tematic/ tutoriale
Soft pentru dezvoltarea unor
capacităţi şi aptitudini
lecţii ghidate
soft de simulare
modele mentale
model analog
Predau un
anumit subiect
Procese
Procese (fizice)
Prezinta modul de executare al unei operatii
Proceduri
Situatii tehnologice reale
Soft de exersare
Soft pentru testarea / evaluarea cunoştinţelor,
Jocuri didactice
existenţa unui set de reguli;
existenta unui conflict/ competiţie/
provocare/ opoziţie;
să aibă scopuri/ obiective;
să asigure interacţiune;
existenţa unor rezultate şi a unui
feedback;
să includă o reprezentare sau o naraţiune.
Joc serios
Joc educational
Joc
Invatare bazata pe joc
Gamificare
Tehnologii emergente
Experiente in realitatea augmentara
Realitate
Realitate mixta
Realitate virtuala
Web 1.0
livrare de continut
Pagini web
static, citit
Web 2.0
partajare de continut
Aplicatii, resurse colaborative, expozitii digitale
scris,citit
Web 3.0
continut semantic
Web inteligent, baze de date globale, vizualizare 3D
dinamic, omniprezent
Modele pedagogice
Invatarea 2.0
Invatare prin comunicare
Conectivism
Invatare prin colaborare
Comunitati de practica
Proces social
MOOC
Cursuri online deschise si accesibila oricand
SAMR
Substututie
Elevii technoredacteaza cu text
Augumentare
Elevii technoredacteaza un text colaborativ si se corecteaza reciproc
Modificare
Elevii adauga elemente multimedia pentru acces mobil rapid
Redefinire
Elevii partajeaza public textul asteptand feedback
Cap 4.
Colaborare si comunicare in mediul virtual
Resurse pentru invatarea sincrona, asincrona si mixta
Invatarea colaborativa :silhouettes:
Instrumente digitale
Web 2.0
Social Media
Pinterest, Instagram
Urmarirea unor pagini specifice cu continut educativ sau accesul la materiale vizuale pe intelesul elevilor poate fi un beneficiu in activitati de tip brainstorming sau diferite proiecte.
YouTube
Vizionarea unor materiale video explicative poate fi mult mai benefica decat citirea unor materiale greu de inteles.
Whatsapp, Facebook, Google
Socializarea intre elevi prin intermediul grupurilor poate fi mult mai eficienta, iar informatiile esentiale legate de cursuri ajung mult mai usor la toti elevii unei clase.
SlideShare
Platforma unde pot fi accesate prezentari de tip PowerPoint sau OpenOffice ale tuturor utilizatorilor. Elevii pot gasi aici diferite informatii despre teme spcifice sau chiar idei pentru realizarea propriilor proiecte scolare. Platforma ofera si posibilitatea de colaborare prin optiunea de comentarii sau notare a documentelor.
Invatarea sincrona
Activitati si resurse :pencil2:
Interactiunea are loc in timp real, programata si colectiva. Invatarea are loc cu ajutorul platformelor precum Zoom, Google Meet, BBB etc.
Provocari?
Implicare scazuta in activitatea didactica
Solutii?
Stimularea discutiilor libere
prin liste de intrebari si diferite teme interesante de discutii
prin comunicare asteptarilor
prin utilizarea chat-ului pus la dispozitie de fiecare platforma de straming.
Anumiti elevi pot avea trac de a vorbi in fata calculatorului, astfel comunicare ain scris poate fi o idee buna pentru a beneficia si de implicarea acestora
Cresterea implicarii elevilor
prin utilizarea la ora a diferitor materiale interactive (Mentimeter, Kahoot, Google..)
prin introducerea de quizz-uri, videoclipuri sau jocuri in timpul cursului
Cresterea motivatiei
prin activitati de refectie
prin acordarea de bonusuri, surprize, premii
prin activitati de prezentarea a unor materiale
prin activitati de grup
Lipsa motivatiei pentru invatare
Evaluarea corecta si la timp
Incarcarea cognitiva a eelevilor
PASIV
INTERACTIV
CREATIV
Invatarea sincrona :fountain_pen:
Fiecare elev invata in propriul ritm, la orice ora, beneficiind de aceasi calitate a materialelor.
Este o componenta flexibila a invatarii
Este un pas spre invatarea pe tot parcursul vietii
Invatare autoreglata online cu intrebari si raspunsuri in timp real
Platforma online
Aplicatii interactive
Invatare colaborativa online ghidata de profesor
Spatii pentru invatarea online colaborativa
Invatarea mixta :explode:
Blended learning
sincron + asincron
Inainte de lectie
E nevoie de pregatirea resurse lor digitale
Discutii online de pregatire
Invatare autonoma
In timpul lectiei
Dialog, dezbatere, discutii
Munca in echipa si colaborare
Folosirea materialelor digitale puse la dispozitie
Dupa lectie
Consolidare
Autoevaluare
Munca suplimenatara
Aplicatia FlipGrid :check:
Cadrul didactic creaza teme de reflectie la care ataseaza documente sau vidoclipuri, iar elevii pot raspunde la solicitari in timp util printr-un video. De asemena ei primesc feedback care incurajeaza si raspunsurile altor colegi.
Toate acestea au ca efect cresterea motivatiei in randul elevilor si un interes crescut fata de oboectul de studiu.
Blended learning - mixt/hibrid
Constă în învățarea sincronă combinată cu cea asincronă.
De exemplu, învățarea online bicronă care constă în învățarea asincronă de oriunde și oricând și participarea la ore online în timp real (sincron).
Învățarea mixtă sincronă presupune că activitățile de predare în timp real pot avea loc față în față și online concomitent.
Competențe digitale
Evaluare online ar trebui să reflecte atât evaluarea tradițională cât și pe cea modernă
O resursă care nu poartă o licență, chiar dacă poate fi descărcată de pe Internet, este protejată prin efectul automat al drepturilor de autor.
