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教師社會學 - Coggle Diagram
教師社會學
教育專業
新教師專業主義
特色
參與、合作、溝通、不斷學習等方式，以符合顧客要求
改變
走向去技能化、無產階級化，
教師專業知能
專業態度
專業精神與專業承諾
專業知識
教育學的知識、教學法的知識、任教學科知識
實用知識
教師信念、洞察力、習慣
角色理論與教師角色
教師角色
傳道、授業、解惑
選擇者、輔導者、協商統合者
批判理論對教師角色的看法
教師作為文化工作者-Paulo Freire
教師為轉化型知識分子-H. A. Giroux
教師是女性主義者
教師職業地位與教師文化
影響教師職業地位的因素
客觀
執業的進入制度
職業的社會功能
執業的收益
職業的環境
職業的歷史聲譽
職業的穩定程度
主觀
工作特質
經濟收入
教師形象
教師文化
能力
社會關係
教師地位
教師的次文化規範
忠於同事
平凡的規範
教室自主
教師專業社會化
專業發展階段
探索階段
發明和實驗階段
專業教學階段
轉換階段
生涯循環模式
熱切成長期
生涯挫折期
能力建立期
導入輔導期
穩定停滯期
職前培育期
生涯低落期
生涯結束期