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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR - Coggle Diagram
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
1881 sistema Frobeliano
Porfirio Díaz: Educación preescolar solo para clase burguesa.
sistema de kindergarten estructurado por 13 dones y 11 ocupaciones divididos en cinco grupos.
Implementación primer programa adaptado para niños mexicanos en 1903.
Proyecciones pedagógicas de contenido mexicano 1910
arte, música, danzas.
PRIMERAS MAESTRAS JARDINERAS EN MÉXICO
Rosaura Zapata, Bertha Von Glümmer y Estefania Castañeda.
Rosaura zapata: La educadora debe tener una amplia cultura general, debe gozar de buena salud, poseer el sentimiento estético, ser dinámica y laboriosa, alegre.
Jardín de niños, educación basada en el desarrollo físico, moral, música, canto y artes plásticas.
Bertha Von Glümer: El grado de transición tercer grado, los temas; hogar, afecto, juguetes, trabajos, oficios, la vida social de los niños, relación con los mayores, juegos sensorios, rondas, canciones, marchas, juegos.
1904 maestra única del curso de educadoras Normal para Señoritas. 1907 Justo sierra le otorga una beca para NY (propuestas de Froebel). 1918 Inspectora de jardines de niños, escuela normal de maestros 1930.
Estefania Castañeda: elaboró norma y objetivos de los jardines de niños, señala la necesidad de tener un objeto central de interés, menciona que el niño es dueño de su trabajo e industria.
Se le conoce como la fundadora de la educación preescolar, inspectora de jardines de niños, intercambio ideas con María Montessori, catedrática de psicopedagogía, metodología e historia. 1903 proyecto de escuelas de párvulos.
1960 La psicología cognitiva (Brunner, Bloom, Hunt, Piaget)currículum en educación preescolar: desarrollo del lenguaje y la inteligencia.
Programa 1942: Educar al niño de acuerdo con nuestra realidad social y con el propósito de alcanzar una mejor estructura en este orden.
1955 primer curso de orientación pedagógica
CENDIS
Guarderías dependientes de organismos estatales. Cendis del sector privado modalidad no escolarizada, zonas rurales, urbano y marginadas. Cendis de dependencias IMSS e ISSTE
1960 Programa en cinco áreas: el mejoramiento de la salud física y mental, la comprensión y aprovechamiento del medio natural, la comprensión y mejoramiento de la vida social, el adiestramiento práctico, el juego y actividades de expresión creadora.
Modalidad no escolarizada: este programa pretende que las personas que participan en el mismo, adquieran conocimientos, actitudes, habilidades y valores que les permitan reflexionar, planear, evaluar sus practicas de crianza, en beneficio del desarrollo del niño.
Aprendizaje activo, planear y evaluar, uso del lenguaje, representación, clasificación, seriación, concepto de número, relaciones temporales, relaciones espaciales.
Programa educación preescolar 1979, el CONAFE madres que se capacitan para la atención adecuada de sus hijos.
1981 Programa de educación: áreas de desarrollo afectivo-social, cognoscitiva, psicomotora.
Programa de educación 2004 desarrollo por competencias.
Reforma Educativa 2012 mejorar la calidad y equidad de la educación.
Modelo educativo 2016, desarrolla en cinco grandes ejes, el modelo que se deriva de la reforma educativa.