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MARÍA MONTESSORI - Coggle Diagram
MARÍA MONTESSORI
SU OBRA
El método Montessori (1912)
Antropología pedagógica (1913)
Método avanzado Montessori (2 vols., 1917)
El niño en la Iglesia (1929)
La Misa explicada a los niños (1932)
Paz y Educación (1934)
El secreto de la infancia (1936).
LOS MATERIALES SENSORIALES
El tacto.
La vista.
El gusto y olfato.
El oído.
IMPORTANCIA
Filosofía de la educación.
Método.
Sus innovaciones radicales parecen hoy ideas evidentes/simples.
Niño/a= esperanzo de la humanidad.
LOS MAESTROS Y LAS MAESTRAS EN EL SISTEMA MONTESSORI
Guiar.
Ayudar.
De acuerdo a las necesidades.
Organizar y preparar el ambiente.
IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
Captar la curiosidad.
4 valores
Estructuración.
Relación.
Experimental.
Funcional.
Individual o grupo: para que se dé la comunicación, el intercambio de ideas o el aprendizaje de la cultura, la ética y la moral.
Autocorrectivo: el niño se da cuenta por sí mismo.
PRINCIPIOS BÁSICOS
Los períodos sensibles.
El ambiente preparado: para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento.
La mente absorbente de los niños: capacidad y absorción infinita, pasan de aprender de forma inconsciente a la conciencia.
El Rol del Adulto.
BIOGRAFÍA
Educadora, científica, médica, psiquiatra,
filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana.
Primera mujer médico en
Italia.
Desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales.
LOS ANTECEDENTES PEDAGÓGICOS
Jean Itard (1774-1838) La observación.
Eduard Séguin (1812-1880) Auto-educación / Auto-desarrollo.
Pestalozzi (1746-1827) Preparación del maestro. Amor entre el niño-maestro.
EL APRENDIZAJE INFANTIL
Razonamiento. A través de la información de sus conocimientos.
Conocimientos percibidos. Construir en base a sus propias experiencias.
