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Tema 6: Iniciación a las magnitudes y su medida - Coggle Diagram
Tema 6: Iniciación a las magnitudes y su medida
Introducción
El maestro tiene que tener en cuenta
Utilizar diversas unidades de medida
Despertar una conciencia de estimación, precisión, exactitud, esmero, gusto y cuidado en las medidas que hagan.
El niño debe conocer algunos números
La práctica de la medida prepara y refuerza los aspectos topológicos y geométricos
Problemas en la práctica escolar
Estudio de una aritmética abstracta, carente de sentido y funcionalidad.
Asumir de manera aproblemática la existencia de las unidades de medida.
Magnitudes aritmetizadas
Magnitud, cantidad y medida
Magnitud
Propiedad física que puede ser medida; por ejemplo, la temperatura, el peso, etc.
Cantidad
Porción de una magnitud
Número que resulta de una medida u operación
Medida
La acción y el efecto de medir
Cada uno de las unidades que se emplean para medir longitudes, áreas o volúmenes de líquidos o áridos.
Clasificación de magnitudes
Magnitudes cuyas cantidades presentan discontinuidad
Magnitudes cuyas cantidades presentan continuidad
Comparación directa
Comparación indirecta
Comparación indirecta a través de una unidad
Longitud
Etapas
1ª etapa
Hasta los 5 años, considera una parte de la distancia total.
2ª etapa
Desde los 5 años, considera un espacio ocupado por los objetos interpuestos.
3ª etapa
Desde los 7 años, ya está adquirida la noción de distancia.
El peso/masa
Peso
Cantidad o porción de materia medida por el valor de su empuje hacia abajo debido a la gravedad
Masa
Cantidad de materia
Etapas
1ª etapa
Niegan la conservación del peso
2ª etapa
Admiten en algunas ocasiones la conservación del peso
3ª etapa
Sostienen firmes su convicción de la conservación del peso
El tiempo
Etapas
1ª etapa
Las nociones del tiempo, se mezclan con las de espacio y con los de cambio espacial.
2ª etapa
Se interesa por el origen de las cosas, por la biografía y por la leyenda.
3ª etapa
Ordena cronológicamente los sucesos y comprende las causas e interrelaciones de los hechos