Informaţii insuficiente pe baza cărora se realizează evaluarea, metode şi strategii deficitare în raport cu obiectul sau obiectivele evaluării, favoritism din partea cadrului didactic, influența factorilor de natură pedagogică (nivelul general al clasei, protejarea imaginii şcolii), starea de spirit a cadrului didactic şi a elevilor în momentul evaluării, stilul didactic deficitar.