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MONTESSORI OIP (2) - Coggle Diagram

- - - - EDUCAZIONE
        COSMICA
        
        L’armonia universale
        
        TENDENZE UMANE
        
        Non conta dove viviamo, a quale gruppo sociale apparteniamo o quale sia il nostro sfondo culturale, tutti gli esseri umani sono guidati dalle stesse leggi naturali che ci assimilano l’uno con l’altro, ci unificano nell’appartenere alla specie umana.
        
        presenti in tutte le fasi dello sviluppo umano e a seconda dell'età alcune sono più forti di altre. Sono elaborate insieme al figlio:
        
        🗣 Comunicare
        
        Socializzare :silhouettes:
        
        🏃‍♂️ Muoversi
        
        Essere attivi
        
        🔎 Esplorare
        
        Raggiungere l’indipendenza
        
        🎳Essere precisi
        
        📚Essere ordinati
        
        🧘‍♂️Concentrarsi
        
        👄 Ripetere
        
        💇‍♀️ Perfezionarsi
        
        🧘‍♂️ Controllarsi
        
        Prendersi cura degli altri
        
        La società umana non può cambiare senza che gli adulti e i bambini collaborino. È necessario prendere questo tesoro e coltivarlo. Fare ciò non è facile e questo è il compito dell’educazione. Nella vera educazione non è solo il bambino che viene educato, ma anche l’adulto subisce una trasformazione”.
    - - è un METODO volto alla scoperta della vita da parte el bambino e l’amore per essa.
        
        prevede la conoscenza della cultura generale attraverso una serie di prestabilite scoperte che pian piano permettono al bambino di capire i grandi concetti di:
        
        astronomia;
        
        geologia;
        
        geografia;
        
        meteorologia;
        
        chimica, fisica;
        
        ecologia, biologia, botanica.
- - - - CLASSI
        . Accuratamente ORGANIZZATA DALL'INSEGNANTE
        
        sia dal punto di vista fisico (rendere agevole il movimento)
        
        sia da punto di vista concettuale in termini di uso progressivo dei materiali, al fine di introiettare nella mente assorbente il concetto di ordine e di pulizia
      - PERIMETRO ESTERNO: orti, giardino, etc.
  - - - Molti di essi si Autocorreggono: danno la possibilità all'alunno di apprendere con ordine, riducendo l'intervento dell'insegnante
    - - IL GIOCO DEL SILENZIO
        
        l gioco del silenzio: serve per favorire l’ascolto nel bambino, che impara così a provare piacere nel ricevere informazioni, non solo nel parlare
        
        Montessori: mentre teneva in braccio un bambino addormentato, invitò gli alunni a osservarlo e tutti si tranquillizzarono. Li incoraggiò quindi a rimanere in silenzio e i bambini, incuriositi, iniziando a percepire il respiro del piccolo e tutti gli altri rumori circostanti che di solito sfuggono all’udito.
      - QUADRIGA TRIONFANTE
        
        DISEGNO, LETTURA, SCRITTURA, CALCOLO
        
        4 conquiste intellettuali del bambino
  - - - Deve essere in grado di scegliere il materiale idoneo alle diverse personalità che si trova di fronte
    - - inizia il bambino all'uso degli strumenti;
        MA NON INTERVIENE:
        
        rispetta i tempi del bambino, che deve sperimentare con i suoi tempi e conoscere da solo il mondo che lo circonda.
        
        rispetta libere scelte del bambino senza imporre l'uso di uno specifico materiale
    - - prima della lezione prepara meticolosamente l'ambiente lo tiene ordinato e pulito e predispone gli oggetti.