ภารกิจของผู้สอนด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ประเภทของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ความหมายและความสำคัญของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในชั้นเรียน
การประเมิน
กระบวนการเก็บรวบรวม วิเคราะห์ตีความ
การวัด
การกำหนดตัวเลขให้กับวัตถุสิ่งของ เหตุการณ์ปรากฏการณ์ หรือพฤติกรรมต่าง ๆ ของผู้เรียน
ใช้เครื่องมือวัด เพื่อให้ได้ตัวเลขที่สามารถ แทนคุณลักษณะต่าง ๆ
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในชั้นเรียน
บันทึกและใช้ข้อมูลเกี่ยวกับคำตอบของผู้เรียน
การประเมินค่า /การตัดสิน
สถานศึกษากำหนด เพื่อประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียน
การนำเอาข้อมูลลต่าง ๆ ที่ได้จากการวัดหลาย ๆ มาการตัดสินผลการเรียน
บันทึกข้อมูลที่ได้จากการวัดและประเมิน
กระบวนการเก็บรวบรวม วิเคราะห์ตีความ
ใช้เครื่องมือที่หลากหลาย เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : ประเมินอย่างไร
เกณฑ์การประเมิน (Rubrics) และตัวอย่างชิ้นงาน (Exemplars)
วิธีการและเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้
กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร
ใช้วิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จำแนกตามวิธิการแปลความหมายผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้จำแนกตามขั้นตอนการจัดการเรียนการสอน ก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การประเมินเพื่อวินิจฉัย
การประเมินเพื่อการพัฒนา
การประเมินเพื่อจัดวางตำแหน่ง :
การประเมินเพื่อสรุปผลการเรียนรู้
การประเมินขณะเรียนรู้
การประเมินเพื่อเรียนรู้
การประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินแบบอิงกลุ่ม
การวัดและประเมินแบบอิงเกณฑ์
การสอบปากเปล่า
การพูดคุย
การใช้คำถาม
การเขียนสะท้อนการเรียนรู้
การประเมินการปฏิบัติ
การวัดและประเมินด้วยแบบทดสอบ
การประเมินตามสภาพจริง
การประเมินตนเองของผู้เรียน
12.การประเมินโดยเพื่อน
การสังเกตพฤติกรรม
การประเมินด้วยแฟ้มสะสมงาน
การประเมินด้านความรู้สึกนึกคิด
เป็นการเก็บข้อมูลจากการดูการปฏิบัติกิจกรรมของผู้เรียน
เป็นการให้ผู้เรียนได้แสดงออกด้วยการพูด
เป็นการสื่อสาร ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน
การใช้คำถามเป็นเรื่องปกติมากในการจัดการเรียนรู้
เป็นรูปแบบการบันทึกการเขียน ผู้เรียนเขียนตอบกระทู้หรือคำถามของครู
เป็นวิธีการประเมินงานหรือกิจกรรม ที่ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนปฏิบัติงาน
แฟ้มสะสมงานเป็นการเก็บรวบรวมชิ้นงานของผู้เรียน
เป็นการประเมินตัวชี้วัดด้านการรับรู้ข้อเท็จจริง
เป็นการประเมินคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะและเจตคติ
เป็นการประเมินด้วยวิธีการที่หลากหลาย
เครื่องมือประเมินและเครื่องมือพัฒนาการเรียนรู้
พัฒนาผู้เรียนให้เข้าถึงคุณลักษณะของงานที่มีคุณภาพ
หลักฐานการเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ
ผลการปฏิบัติ
ผลผลิต
การรายงานด้วยวาจา การสาธิต การทดลอง การปฏิบัติการภาคสนาม การอภิปรายการจัดนิทรรศการ
การประเมินแบบแยกประเด็น
การประเมินแบบภาพรวมสำหรับประเมินการเขียนเรียงความ
เป็นการพิจารณาในภาพรวมและให้คะแนนภาพรวม
รูปแบบกลางที่ผู้สอนสามารถนำไปปรับใช้ได้กับวิชาต่าง ๆ
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
การประเมินผลการเรียนรู้ในปัจจุบันเน้นการประเมินแบบใด
การใช้ทักษะชีวิต
การใช้เทคโนโลยี
การแก้ไขปัญหา
การคิด
การสื่อสาร
ให้ผู้เรียนเลือกตอบ
ให้ผู้เรียนสร้างคำตอบเอง
ผลการเรียนรู้ด้านพุทธิพิสัย
ผลการเรียนรู้ด้านจิตพิสัย
จริยธรรม
ผลการเรียนรู้ด้านทักษะพิสัย
คุณธรรม
ค่านิยม
ความรู้สึก
อารมณ์
เจตคติ
การเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อส่วนต่าง ๆ
ประสานงานของสมองและกล้ามเนื้อ
การประยุกต์ใช้
ความเข้าใจ
การวิเคราะห์
การประเมินค่า
ความจำ
การคิดสร้างสรรค์
รายงานที่เป็นรูปเล่ม สิ่งประดิษฐ์ แบบจำลอง แผนภูมิแฟ้มสะสมงาน