Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
منهج التدريس بالمشاركه download (1), اعداد الطالب/ مصطفي محمود محمد…
منهج التدريس بالمشاركه
التفكير في بناء منهج للمشاركه
الفئات المشاركه في بناء منهج المشاركه
المشاركون من الخارج
المنظمات الدينيه
الناشرين
اولياء الامور
المشاركون من الداخل
الطلاب
المعلمون
اساتذه الجامعه
اهميه المشاركه المتنوعه في بناء المنهج
المشاركه تقوم باختزال ظاهرتي الفقر ونقص العداله
يتاثر الطلاب تاثير قويا بطريقه عمل وتدريس المعلم
عمليه المشاركه لا تعتبر وسيله لكنها تمثل ايضا غايه
مفهوم المشاركه في الميدان العلمي
التحديات التي تواجه منهج المشاركه
ميل البعض في عمليه المشاركه لتوقعات غير واقعيه لا يمكن تنفيذها
عدم وجود الجهد والوقت الكافيين لدي المشاركين وعدم وجود لمصادر
شعور بعض المشاركين بانه ضيف شرف فيمتنع عن المشاركه
صعوبه تشكيل اليه عمل يتفاعل داخلها مجموعه المشاركين
تتطلب عمليه المشاركه التفاعل بين 3فئات (متخذي القرار-الممولين-المشاركين البسطاء)
اعتقاد مطور المنهج انه دائما يعرف اكثر من غيره من المشاركين
ينتاب المشاركين البسطاء نوع من الشك والخوف بسبب اعتقادهم بان الخبراء والمدربين يتطلعون الي انماط اخري من التعلم
خطوات بناء منهج المشاركه
تحليل المشاركين لنقاط القوه والضعف والفرص والتحديات
المشاركه في تحديد الاحتياجات التدريسيه
تحديد الاهداف
تخطيط منهج لمشااركه
الوقت المخصص
الوقت التعليمي
الوقت العام
الوقت الفعال
الوقت لاكاديمي
تطوير النخه الاوليه للمنهج
تقويم ومرااجعه منهج المشاركه
طرق التدريس في منهج المشاركه
المدخل المعرفي
المدخل البنائي
النظريه السلوكيه
خطوات التعلم في منهج المشاركه
التامل والتساول
التفكير
الخبره
التنفيذ والاختبار
اعتبارات رئيسيه عند اعداد الطلاب لمناهجهم
حفظ السجلات
لا تخف فان الروتين سوف يختفي
السماح بالضجيج
تطوير ادوات التقويم
كن متعلما
انقل التوقعات غير المقلقه
التخلي عن ادله المنهج والاستعداد لوضع النماذج
استخدام مصادر المكتبه ومصادر رقميه
اجمع البيانات اسبوعيا
دعم الكبار والبدء بالصغير
اعداد الطالب/ مصطفي محمود محمد نورالدين -الدبلومه الخاصه تكنولوجيا
تحت اشراف / ا.د عفاف مرعي
