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Modalidades de la evaluación - Coggle Diagram
Modalidades de la evaluación
Debe hacerse en función del lugar del proceso de aprendizaje y del estándar que se tiene para evaluar
Según su momento de aplicación
Evaluación Inicial
Inicio de un proceso académico
Nota Procesual
Valoración a través de una recolección durante un periodo de tiempo
Nota Final
Recopilación y valoración de datos tras la realización de un aprendizaje
Según su extensión
Evaluación parcial
Valoración de una institución, materia o programa
Evaluación Global
Abarca los componentes de la institución del alumno e institución
Evaluación Interna
Llevada a cabo por los integrantes del centro educativo
Según su finalidad
Evaluación Diagnóstica
Se inicie con los conocimientos reales de los alumnos
Evaluación Formativa
Mejorar, regular y ajustar los procesos educativos para conseguir objetivos planteados
Evaluación Sumativa
Determinar la validez del mismo aprovechando el grado de consecución del alumno
Según la procedencia de los agentes evaluadores
Evaluación Interna
Conocer desde una estructura interna el ámbito para que se realice la evaluación
Evaluación Externa
El evaluador y evaluado son externos y se evalúa su conocimiento
Según sus agentes
Autoevaluación
Los evaluadores califican su trabajo
Heteroevaluación
El evaluador y los evaluadores no son las mismas personas, la institución evalúa
Coevaluación
Determinadas personas de la institución se evalúan mutuamente
Según su normotipo
Evaluación Normativa
Referente el nivel de normativo determinado de la institución o el alumno
Evaluación Criterial
Se basa en la determinación precisa y concreta de los rendimientos que se quiere alcanzar
