Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ภารกิจของผู้สอนด้านการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ - Coggle Diagram
ภารกิจของผู้สอนด้านการวัด
และประเมินผลการเรียนรู้
วิธีการและเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้
แบบไม่เป็นทางการ
การสังเกตพฤติกรรม
การสอบปากเปล่า
การพูดคุย
การใช้คำถาม
การเขียนสะท้อนการเรียนรู้
การประเมินการปฏิบัติ
การประเมินด้วยแฟ้มสะสมผลงาน
การวัดและประเมินด้วยแบบทดสอบ
การประเมินด้านความรู้สึกนึกคิด
การประเมินตามสภาพจริง
การประเมินตนเองของผู้เรียน
การประเมินโดยเพื่อน
แบบเป็นทางการ
ประเมินโดยการทำแบบทดสอบ
ประเมินโดยการจัดสอบ
เกณฑ์การประเมินและตัวอย่างชิ้นงาน
เกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมินแบบแยกประเด็น
เกณฑ์การประเมินแบบภาพรวมสำหรับประเมินการเขียนเรียงความ
ตัวอย่างชิ้นงาน
ผลงานของผู้เรียน
กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร
จัดทำโครงสร้างรายวิชาและแผนการประเมิน
กำหนดภาระงาน ชิ้นงานหรือกิจกรรม
กำหนดเกณฑ์สำหรับการประเมินภาระงาน ชิ้นงานหรือกิจกรรม
กำหนดสัดส่วนเวลาเรียนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ตามโครงสร้างรายวิชา
สำหรับตัวชี้วัดที่ยังไม่ได้ประเมินโดยภาระงาน ให้เลือกวิธีวัดและประเมินผลด้วยวิธีและเครื่องมือที่เหมาะสม
กำหนดหน่วยการเรียนรู้โดยเลือกมาตรฐาน/ตัวชี้วัดที่สอดคล้องกับประเด็นปัญหาหรือความสนใจของผู้เรียน
วิเคราะห์ตัวชี้วัดในแต่ละมาตรฐานการเรียนรุ้แล้วจัดกลุ่มตัวชี้วัด
ชี้แจงรายละเอียดของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ศึกษา วิเคราะห์มาตรฐานและตัวชี้วัดจากหลักสูตรสถานศึกษา
ประเมินการจัดการเรียนรู้ของแต่ละหน่วยการเรียนรู้
ประเมินวิเคราะห์ผู้เรียนก่อนการเรียนการสอน
ประเมินความก้าวหน้าระหว่างเรียน
ประเมินความสำเร็จหลังเรียน
องค์ประกอบของผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ด้านจิตพิสัย
ผลการเรียนรู้ด้านทักษะพิสัย
ผลการเรียนรู้ด้านพุทธิพิสัย
หลักฐานการเรียนรู้ประเภทต่างๆ
ผลผลิต
เช่น รุปเล่มรายงาน สิ่งประดิษฐ์ แฟ้มสะสมผลงาน โครงงาน ฯลฯ
ผลการปฏิบัติ
เช่น การสาธิต การทดลอง การอภิปราย การปฏิบัติภาคสนาม ฯลฯ
ประเภทของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
จำแนกตามวัตถุประสงค์ของการประเมิน
การประเมินเพื่อเรียนรู้
การประเมินขณะเรียนรู้
การประเมินผลการเรียนรู้
จำแนกตามขั้นตอนการจัดการเรียนการสอน
ก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน
การประเมินเพื่อจัดวางตำแหน่ง
การประเมินเพื่อวินิจฉัย
การประเมินเพื่อการพัฒนา
การประเมินเพื่อสรุปผลการเรียนรู้
จำแนกตามวิธีการแปลความหมายผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินแบบอิงเกณฑ์
การวัดและประเมินแบบอิงกลุ่ม
การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ใช้วิธีการประเมินที่เน้นการปฏิบัติและบูรณาการในการเรียนการสอน