Su finalidad es que el profesor inicie el proceso
educativo con un conocimiento real de las características de sus alumnos, tanto en lo personal como en lo académico

Es la evaluación que sirve como estrategia
de mejora para ajustar y regular sobre la marcha los procesos educativos para conseguir los objetivos previstos y las competencias básicas establecidas

Se aplica esta evaluación al final de un
periodo de tiempo determinado como comprobación de los logros
alcanzados en ese periodo

Se realiza al comienzo de un curso
académico, de una etapa educativa de la implantación de un programa
educativo concreto.

La evaluación procesual consiste en la valoración, a través de la recogida continua y sistemática de datos de un centro, proceso educativo o de un estudiante

Consiste en la recogida y valoración de datos al finalizar un periodo de tiempo previsto para la realización de un aprendizaje, un programa, un trabajo, un curso escolar.

Pretende abarcar todos los componentes o
dimensiones del alumno, del centro educativo, del programa

Pretende el estudio o valoración de
determinados componentes o dimensiones de un centro, de un programa de una materia, etc., por separado o en algún aspecto concreto

En esta modalidad de evaluación, el
referente de comparación es el nivel general de un grupo normativo determinado (otros alumnos, centros, programas, la media de la clase, etc.).

Los evaluadores evalúan su propio trabajo, por lo que las responsabilidades del evaluador coinciden en las mismas personas

En esta modalidad de evaluación los evaluadores y los evaluados no son las mismas personas. Se lleva a cabo dentro del propio centro, por personal del mismo y sin la concurrencia de evaluadores externos

En esta modalidad de evaluación determinadas personas o grupos pertenecientes a un centro se evalúan mutuamente

Una alternativa a la evaluación normativa es
evaluar con referencia a un criterio previo (criterio de evaluación)

La evaluación interna es promovida y llevada
a cabo desde dentro y por los propios integrantes de un centro, de un
programa, de un equipo educativo o directivo

Es aquella en la que el evaluado y el evaluador son personas o instancias diferentes, y se realiza cuando agentes no integrantes de un centro escolar evalúan su funcionamiento