Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Проектне навчання - Coggle Diagram
Проектне навчання
Типові форми взаємодії:
-
-
За ступенем терміновості
невідкладні — проекти, які втрачають привабливість або є зовсім нездійснимими у майбутньому, наприклад якісь придбання;
ті, що можуть бути відкладеними, — проекти, привабливість яких не залежить від негайності здійснення.
За ступенем зв'язку:
альтернативні — проекти, існування яких виключає можливість існування інших. Як правило, це проекти-конкуренти за певні ресурси фірми.
незалежні — проекти, відхилення чи прийняття яких не впливає на прийняття рішення про інші;
взаємопов'язані — проекти, відхилення чи прийняття яких залежить від прийняття рішення про інші.
Сутність:
це метод, навчаючись за яким, учні, певний час досліджуючи і реагуючи на справжні, цікаві та складні питання, отримують потрібні знання та навички.
Передбачає те, що:
-
-
вчителі виконують ролі тренерів та фасилітаторів дослідження, проводять рефлексії;
-
такий формат навчання передбачає залучення учнів до систематизації та набування знань, створення власних продуктів. Він розвиває навички критичного мислення, співпраці, спілкування, міркування, синтезу та стійкості в умовах обмеженого часу та визначеної мети
Недоліки:
-
-
технічні накладки, які можуть вплинути як на процес роботи, так і на кінцевий результат
Переваги:
Для учнів:
традиційна аудиторія перетворюється у відкритий навчальний простір, в якому учні рухаються у власному темпі;
-
навчання на основі запам’ятовування та повторення переходить до інтеграції, відкриття та презентації набутих знань;
учні мають можливість проходити всі етапи “виробництва”: від ідеї, створення моделі майбутнього продукту до його реалізації.
Для вчителів:
-
підібрати учням ролі, підкресливши їхні індивідуальність і природні таланти.