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CALIDAD EDUCATIVA - Coggle Diagram
CALIDAD EDUCATIVA
Plan de mejoramiento Institución Educativa Pedro Castellanos
Dimensión equidad
Evaluar: estructura tecnológica, conectividad, la capacidad de la calidad de la cobertura
Dimensión de eficacia
Impacto: dar cuenta de los resultados, lugares y desafíos educativos
Dimensión Pertinencia
Flexibilidad: el estudiante como centro dela educación desde un enfoque de los derechos humanos.
Dimensión eficiencia
Costos y efectividad: uso de recursos que demanda la acción educativa
Dimensión Relevancia
Restructuración curricular, definir objetivos, estrategias y recursos didácticos.
Diagnostico de la Institución educativa Pedro Castellanos
Dimensión Equidad
¿Existe en el sistema educativo en el que trabajamos equidad de acceso a la educación?
la Institución educativa Pedro Castellanos es publica, ofrece los niveles de preescolar , básica primaria y básica secundaria
¿Existe equidad en el acceso a los recursos educativos?
Se priorizan la necesidades de acurdo al presupuesto de la institución
¿Existen desafíos de inclusión respecto de grupos específicos de estudiantes?
La institución presta sus servicios en el marco de la educación inclusiva, luchando por garantizar su calidad
Dimensión Eficacia
¿ Cuales son las fortalezas, debilidades y riesgos asociados a la implementación que deben ser considerados?
Debilidades: directivos y docentes poco dispuestos al cambio
Riesgos: hacer inversión sin contar con un personal docente decidido al cambio
Fortaleza institucional: motivación, autonomía
Dimensión Pertinencia
¿Cómo las actuales prácticas educativas favorecen la diversidad y el respeto de las diferencias
En la práctica educativa juega un papel muy importante el pensamiento didáctico del docente y su planificación del a enseñanza, orientada a la diversidad que se encuentre en el aula, olvidándose de la homogeneidad
Dimensión Eficiencia
¿Qué sabemos de la experiencia respecto a las dificultades o desafíos de la implementación?
Generan cambios positivos en la actitud de los docentes y estudiantes, respecto a la implementación de los recursos digitales
Dimensión Relevancia
Situación actual de estos objetivos
Existen los objetivos teóricamente, pero la realidad es otra en la práctica.
Objetivo del aprendizaje que perseguimos
La institución educativa requiere de un currículo que se encuentra encuentra conectado con el contexto y realidad de los educando.
Calidad educativa y evaluación
Autores que aportan nuevas dimensiones sobre calidad educativa :
ROMAY 1994: dice que la educacion debe ser atractiva, benefica, original, congruente, efectiva y fincional
EUGENIO RODRIGUEZ 1994: propone 4 categorías: calidad de la cobertura, de la gestión pedagógica, de los resultados y de la gestion educativa.
LIVIA TORANZOS, 1996: incluye dimensiones de calidad de eficacia, relevancia y calidad de procesos
FRAZER 1998, incluye la eficacia, la responsabilidad y la eficiencia
HUSEN 1986: propone 3 indicadores de calidad: los insumos, el proceso de enseñanza y los productos
¿Quiénes son los beneficiarios o actores de la implementación?
estudiantes, niños, niñas, adolescentes y adultos
Las tics en la educación
¿De que manera las tecnologías digitales apoyan la calidad educativa
Plantear la práctica pedagógica.
Estructura del PEI
Diversidad de recursos
Concepto de calidad educativa
¿Cuáles son los dimensiones de calidad educativa según la UNESCO?
Equidad
Eficacia
Pertinencia
Eficiencia
Relevancia