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1.3. La disciplina y los ámbitos de actuación de la Política de la…
1.3. La disciplina y los ámbitos de actuación de la Política de la Educación Social
LA POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN
aunque padece de una cierta impresión en sus limitaciones teóricas y epistemológicas
Un aspecto positivo es el
carácter transdisciplinar
, el cual le permite alimentarse de otras disciplinas
Cuenta con
Un cierto reconocimiento y espacio propio
De la fortaleza como
Ámbito de investigación que aporta distintas miradas
La eduación
Las políticas sociales
A la interrelación entre
Puede aportar otras ciencias sociales claves
para interpretar la realidad social.
POLÍTICA DE LA EDUCAIÓN SOCIAL
Las concepciones sobre la
sociedad
y el papel
de estado
Así como los
actores
que intervienen en el d
iseño y desarrollo de las políticas sociales y educativa
s
Tiende a definir sus líneas de investigación sobre
Ámbitos de estudio
Los valores; atención a las ideología
Según Puelles
Los sistemas educativos,
concretamente en su funcionamiento y entramado institucional
Los problemas y tendencia
s a las que se enfrentan a la políticas educativas.
Los actores y actrices,
especialmente el estado
origen
Ciencia Política
Se centra
Los efectos que la educación ( formal y no formal) tiene
en la vida política
en la
ideologías
que la sustenta
destacan
Desvelar y entender las relaciones de poder que hay detrás de las decisiones políticas y educativas
en los/as actores
que la desarrollan
EDUCACIÓN SOCIAL
Petrus, Caride y López la definen como
Desarrollo de estrategias educativas que buscan
Adquisición de competencias sociales
Ejercicio de acción profesional y cualificada
Favorecer procesos de socialización
Prevención de situaciones de exclusiones sociales
Adaptación del medio
todo ello se resume
ESTRATEGIAS QUE AYUDEN A
AVANZAR A UNA "SOCIEDAD EDUCADORA"
Diversidad de ámbitos de intervenció
n
Espacio de carácter
cerrado
Asilos, centros de menores, de salud mental, residencias, etc.
Programas de
servicios Generales o especializados
Espacio de carácter
abierto
centros de día, de acogida, etc.
Los contextos de actuación social son aquellos que establecen núcleos cotidianos
Familia, escuela, barrio, asociaciones e instituciones y entidades
Acciones socioeducativas con personas mayores.
Formación e información para el trabajo.
Acciones con infancia y juevntud.
Educación para la salud y las adicciones.
Servicios sociales para el desarrollo comunitario y familiar.
Atención a la diversidad funcional.
Animación y gestión sociocultural.
Eduacación para el ocio y tiempo libre.
Intervenciones socioeducativas y mediación para la integración social.
Intervención socioeducativa en el ámbito reglado de adultos/as.
Ámbitos emergentes y transversales.