ANALISIS REKABENTUK STURUKTUR NARATIF KANDUNGAN DIGITAL INTERAKTIF PERISIAN KURSUS SEJARAH

- permasalahan kajian

click to edit

click to edit

click to edit

Objektif

click to edit

- mengenalpasti elemen interaktif multimedia kepada bahan kandungan perisian digital interaktif

- merekabentuk struktur naratif kandungan digital interaktif yang berkesan bagi perisian pengajaran kursus Sejarah.

click to edit

  • Kesukaran pelajar untuk menguasai matapelajaran bagi kursus Sejarah.

Zin, N. A. M., Jaafar, A., & Yue, W. S. (2009), history subject is difficult and very boring subject because one has to memorize all facts in the text book besides understand those facts, concepts, time and historical events

click to edit

click to edit

click to edit

click to edit

  • Penggunaan bahan bantu mengajar yang kurang interaktif dalam kursus Sejarah.*

Mookan, N., Ahmad, A. R., & Othman, N. (2021), factors of lack of implementation of teaching aids are influenced by attitudes, interests, management and administration, workload, finances as well as skills and knowledge

  • Pengimplementasian kaedah pembelajaran secara tradisional dalam pembelajaran oleh guru.

Persoalan Kajian

  • Apakah elemen interaktif multimedia yang terkandung dalam perisian digital interaktif
  • Bagaimanakah merekabentuk struktur naratif yang berkesan dalam kandungan perisian bahan bantu mengajar yang interaktif dalam kursus Sejarah
  • Mengintegrasikan elemen gambar, audio, teks, video dan animasi.

click to edit

- menganalisis elemen mutimedia yang interaktif untuk membangunkan kandungan perisian bagi kursus Sejarah.

  • Analisa dari sudut elemen multimedia yang perlu terkandung dalam persisan tersebut matlamat perisian, keberkesanan perisian, kumpulan yang menjadi sasaran, strategi atau teknik penggunaan perisian, kandungan perisian, rekabentuk struktur naratif bagi kandungan perisian tersebut.

click to edit

  • Cadangan pembangunan kepada perisian ini adalah bertujuan untuk pengkaji membuat analisis terhadap keberkesanan perisian digital interaktif tersebut sebagai bahan bantu mengajar yang interaktif kepada pelajar dan guru khusus dalam subjek Sejarah.
  • Membuat analisa terhadap kandungan yang terdapat dalam perisian kandungan digital interaktif bagi kursus Sejarah.
  • pengkaji bercadang untuk membangunkan kandungan interaktif dalam perisian tersebut yang menerapkan kepada elemen multimedia berpandukan model Addie sebagai teras untuk merekabentuk kandungan perisian untuk kursus Sejarah.
  • Untuk menghasilkan kandungan bahan pengajaran yang lebih interaktif
  • Mengenalpasti beberapa elemen multimedia yang boleh diterapkan dalam kandungan perisian digital interaktif tersebut.

click to edit

Metodologi

  • Instrumen soal selidik

Siti Hawa (2008),reliance on textbooks as well as the traditional approach of chalk and talk is still practiced by most teachers and teaching and learning in a teacher -centered classroom compared to students.


  • Research Population And Sample

Populasi kajian adalah terdiri daripada pelajar Tingkatan 1 yang mengambil mata pelajaran subjek Sejarah di salah satu sebuah sekolah menengah di daerah Tumpat iaitu SMK Kampung Laut, Tumpat Kelantan

Bagi persampelan kajian pula, pengkaji telah mengehadkan jumlah pelajar yang akan terlibat dalam penyelidikan ini seramai 30 orang pelajar sahaja.

click to edit

draf soalan selidik

click to edit

1) I find Kahoot! exciting, interesting, motivating
& fun


2) I find Kahoot! have the interesting colourful game


3) Kahoot! make your learning fun because it’s contain audio


4) Kahoot!’s design is simple and easy to use


5) Kahoot!’s containt interesting animation


6) The type of font used in is Kahoot!’s interesting


7) The graphics used in Kahoot!’s are attractive


8) The arrangement of buttons used is appropriate


9) Button functions can be easily identified


10) Kahoot! interface design is attractive

Model ADDIE

Menurut Krejcie dan Morgan (1970), jika populasi adalah seramai 30 orang, maka sampel kajian yang bersesuaian adalah 28 orang.