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- - - - Objetivo
        
        Lograr el aprendizaje a partir de la interacción entre personas.
      - Ejemplos
        
        Juegos en la red.
        
        Sistemas de mensajería electrónica
        
        Programas de videoconferencias en línea.
        
        Sistemas de foros electrónicos.
      - Ventajas
        
        Ofrece un mayor intercambio entre los usuarios.
        
        Se logran aprendizajes significativos.
        
        Despierta la motivación en la creatividad
        
        Potencian la educación a distancia.
        
        Estimulan el aprendizaje colaborativo y propician la participación,
    - - Ejemplos
        
        Bibliotecas digitales,
        
        Audiotecas digitales
        
        Videotecas digitales,
        
        Enciclopedias digitales.
      - Objetivo
        
        Enviar efectivamente los mensajes del emisor a los destinatarios.
    - - Ejemplos
        
        Juegos individuales.
        
        generadores de imágenes o de sonido.
        
        Herramientas de productividad.
        
        Herramientas multimediales creativas.
      - Objetivo
        
        Construye conocimientos a partir de la interacción con el objeto de estudio.
- - - - En 1988 Jarkko Oikarinen escribe el código.
      - Conversación de computadora a computadora, entre un paciente y un psiquiatra.
    - - Sistema de comunicación basado en la mensajería instantánea.
    - - favorece la formación y el perfeccionamiento profesional de los facilitadores y estudiantes.
      - Fomentar el aprendizaje cooperativo e individual.
      - Facilita la construcción de conocimientos grupales.
    - - Son dinámicos y trabajan en tiempo real.
      - permiten crear un grupo propio de charla.
      - Favorece la innovación educativa.
      - Favorece que todos los estudiantes intervengan.
  - - - motivo
        
        necesidad de compartir en línea un documento, abierto a las modificaciones y sugerencias
      - Por el programador Ward Cunningham,
    - - Comunidades que a partir de una aplicación permite a usuarios agregar contenido.
    - - Se pueden crear los Mundos virtuales.
      - Espacios para crear actividades educativas
      - Facilitan los acuerdos, gracias a las discusiones.
      - Dar seguimiento de los aportes de cada estudiante
    - - Permite la creación colectiva de documentos
      - Es parecido a un editor de texto.
      - La carga de trabajo no recae sobre una única persona.
      - Web sea dinámica y actualizada.
  - - - aplicación de internet que alberga opiniones y genera discusiones.
    - - Se notifica ante alguna respuesta.
      - no tiene restricción espacio-temporal.
      - Se seleccionan los usuarios que participaran.
      - es posible borrar mensajes de forma colectiva.
    - - nace de la antigua Roma.
      - lugar en donde se trataban asuntos públicos y judiciales.
    - - forma de ayuda y de estímulo para el aprendizaje colaborativo.
      - el facilitador puede evaluar la calidad de las participaciones.
  - - - Dave Winer,1997. Estados Unidos.
      - motivo
        
        tener una herramienta para un registro de acciones ejecutadas por una persona.
    - - Sitio web que recopila contenido de varios autores.
    - - Cada individuo le da su estilo.
      - Genera debate con los comentarios
      - Existe cronología en las creaciones.
      - Opción de añadir contenido multimedia
    - - Empleado como portafolio de aula
      - Espacio de creación cooperativa de contenidos.
      - Difundir con rapidez actividades académicas.
  - - - programa de Software para construir mapas conceptuales y modificarlos.
    - - Permite al usuario agregarle recursos.
      - Brinda un apoyo extenso para el trabajo colaborativo.
    - - desarrollados en 1972.
      - el Instituto de Cognición Humana y de Máquinas, basado en la psicología del aprendizaje de Ausubel
    - - funciona más a modo de una estructura
      - facilita la organización lógica.
      - mayor comprensión para los estudiantes.