Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

2.4 ELS DRETS HUMANS COM A MARC DE REFERÈNCIA DE LA POLÍTICA DE L'…

- - - - Compartir un projecte moral
      - Constituir-se en un espai universal de reconeixement d"identitats i de defensa dels Drets Humans
    - - Democratització dels Estats nacionals sota paràmetres de benestar social, democràcia política i justícia universal
  - - - distigeix
        
        “valor fundante básico" dignitat humana
        
        “valores cofundantes" igualtat, llibertat, solidaritat, justícia i pau
    - - Bloc democràtic (funció positiva de l'Estat, tendeix a magnificar-lo)
        
        De reunió i associació.
        
        De participació política
        
        Llibertat d'opinió i expressió.
        
        Llibertat de consciència i religió.
      - Bloc social (ideal d'igualtat, demana una funció positiva a l'Estat)
        
        Dret a la SS.SS
        
        Llibertat de sindicats.
        
        Al treball en condicions equitatives i protecció de la desocupació.
        
        Dret al descans i vacances.
        
        Dret a un nivell de vida adequat.
        
        Igual salari per igual treball.
        
        Dret a l'educació (dret humà bàsic)
        
        Article 26
        
        Tota persona té dret a l"educació, ha de ser gratuïta, instrucció elemental serà obligatòria. La instrucció tècnica i professional haurà de ser generalitzada; l'accés als estudis superiors serà igual per a tots, en funció dels mèrits respectius.
        
        Ple desenvolupament de la personalitat humana, del respecte als drets humans i llibertats fonamentals.Comprensió, tolerància i amistat entre nacions, grups ètnics o religiosos. Desenvolupament de les activitats de les Nacions Unides per al manteniment de la pau.
        
        Els pares [i mares] tindran dret preferent a triar el tipus d"educació que haurà de donar-se als seus fills.
        
        Desenvolupament de la idea
        
        Informe sobre los logros y los fallos registrados en el Decenio de las Naciones Unidas para la educación en la esfera de los derechos humanos (1995-2004)
        
        problema de les metodologies adequades per a l'educació en l'esfera dels drets humans, com fomentar l"aprenentatge dels drets humans des de la vida quotidiana de les persones.
        
        Decenio para la educación en la esfera de los derechos humanos (2005-2014) Programa Mundial para la educación en derechos humanos (2005-2007), l"Alt Comissionat de les Nacions Unides
        
        educació en drets humans han de transmetre els principis fonamentals dels drets humans, han de ser d"índole pràctica i estar encaminades a establir una relació entre els drets humans i les experiències de les persones en la vida.
        
        Congrés Internacional sobre Educació en Drets Humans i en Democràcia (Montreal en 1993)
        
        procés educatiu hauria de ser democràtic en sí mateix, basat en la participació, que permeta millorar la seua qualitat de vida.
      - Bloc liberal (llibertat privada, imposa llímits a l'Estat)
        
        Pressumpció d'innocència.
        
        Intimitat familiar, de domicili i correspondència.
        
        Principi d'igualtat davant la llei.
        
        Dret a l'honor.
        
        Prohibició de l'esclavitud i servitud, tortures i tracte inhumà.
        
        Llibertat de circulació i residència.
        
        Dret a la vida, llibertat i seguretat.
        
        Dret d'asil en cas de persecució.
        
        No discriminació per raça, color, sexe, idioma, religió, opinió política, origen nacional o social, posició econòmica, etc.
        
        Dret a la propietat individual o col·lectiva.
    - - Son inalienables (no poden ser suprimit, a excepcions)
      - Son indivisibles (la privació d'alguns afecta al compliment de la resta)
      - Son iguals i universals
    - - Tractats, convenis, declaracions internacionals