Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

วิธีการและเครื่องมือที่ใช้ในการวัด พฤติกรรมทางการศึกษา F621B111-641B…

- - - - การปรุงอาหาร
      - การวาดภาพ
      - การประดิษฐ์ของใช้
- - - - จุดมุ่งหมาย
      - ความสำคัญ/ประโยชน์ในการใช้ข้อมู
      - อธิบายลักษณะของแบบสอบถาม/ยกตัวอย่าง
      - ขอบคุณที่ให้ความร่วมมือ + ลงชื่อจริง
    - - รายละเอียดของผู้ตอบแบบสอบถาม
        
        เพศ
        
        อายุ
        
        ระดับการศึกษา
        
        อาชีพ
        
        รายได้
        
        สถานภาพ
    - - ข้อคำถามต่างๆ ที่ตรงกับพฤติกรรมที่ต้องการวัด
        สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของการเก็บข้อมูล
  - - - ไม่กำหนดคำตอบไว้ ให้เขียนคำตอบอย่างอิสระ
      - ให้แสดงความคิดเห็นหรือบรรยายความรู้สึกด้านจิตใจ
      - ยากและเสียเวลาในการตอบมาก เพราะผู้ตอบต้องใช้วิเคราะห์
      - สร้างง่าย แต่วิเคราะห์และสรุปผลยาก
    - - ประกอบด้วยข้อคำถามและตัวเลือก
      - คำตอบต้องกำหนดไว้หลายๆ อย่างและครอบคลุมที่สุด
      - คำตอบที่ต้องการจะแล้วแต่จุดประสงค์การศึกษา
      - ตอบง่าย สะดวก รวดเร็ว
      - วิเคราะห์และสรุปผลง่าย
- - - - ไม่สามารถจดบันทึกได้ทันที กลับมาบันทึกภายหลัง
      - ต้องใช้เวลาสังเกตนาน ๆ
      - มีส่วนร่วม คลุกคลี ทำกิจกรรมด้วย
      - สังเกตโดยไม่ให้ผู้ถูกสังเกตรู้ตัว เพื่อให้ได้ข้อมูลที่เป็นธรรมชาติ
    - - การสังเกตแบบไม่มีโครงสร้าง
        
        ไม่ได้สังเกตเฉพาะเรื่องที่กำหนดเท่านั้น
        แต่สังเกตเรื่องต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องด้วย
        
        เป็นการสังเกตเรื่องใหม่ ๆ ที่ผู้สังเกตไม่รู้ภูมิหลังมาก่อน
        จึงไม่สามารถกำหนดรูปแบบที่แน่นอนได้
      - การสังเกตแบบโครงสร้าง
        
        กำหนดเรื่องที่จะสังเกตไว้ล่วงหน้า
        
        มีฟอร์มบันทึกการสังเกต เพื่อสะดวกและไม่สับสน
- - - - ผู้สัมภาษณ์ต้องใช้เทคนิคเฉพาะตัวเพื่อให้ได้ตอบคำถาม
      - ผู้ตอบแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นโดยอิสระ
      - เป็นการซักถาม
      - ไม่ใช้แบบสัมภาษณ์
      - บรรยากาศค่อนข้างเป็นธรรมชาติ
        เพราะเป็นสถานการณ์ที่มีโอกาสเกิดขึ้นได้เสมอ
    - - กำหนดจุดมุ่งหมายของการสัมภาษณ์ที่แน่นอน
      - กำหนดข้อสัมภาษณ์ให้ครอบคลุม
      - ศึกษาหรือฝึกเทคนิคและทักษะการสัมภาษณ์
      - นัดแนะเวลาและสถานที่จะให้สัมภาษณ์
      - มีการจดบันทึกคำสัมภาษณ์ลงในแบบฟอร์มที่เตรียมไว้
  - - - ชื่อผู้ถูกสัมภาษณ์
      - เพศ อายุ สถานภาพ ศาสนา
      - จำนวนสมาชิกในครอบครัว
      - อาชีพของบิดามารดา
    - - ข้อคำถามต่างๆ ที่ทำให้ได้มาซึ่งคำตอบที่ตรงกับจุดมุ่งหมายที่ต้องการ
    - - ชื่อโครงการ ชื่อเรื่อง
      - ชื่อผู้สัมภาษณ์
      - วัน เดือน ปี ที่สัมภาษณ์
      - ลักษณะบางประการของผู้ถูกสัมภาษณ์
        เช่น ระดับชั้น ห้อง ตำบล จังหวัด
- - - - แบบทดสอบภาคปฏิบัติ
      - แบบทดสอบข้อเขียน
      - แบบทดสอบปากเปล่า
    - - แบบทดสอบที่จำกัดเวลาในการตอบ
      - แบบทดสอบไม่จำกัดเวลาในการตอบ
    - - แบบทดสอบอิงกลุ่ม
      - แบบทดสอบอิงเกณฑ์
    - - แบบทดสอบอัตนัย
        
        มีเฉพาะคำถาม ให้ผู้เรียนตอบอย่างเสรี
        
        แบบตอบสั้น
        
        แบบเติมคำ
        
        แบบทดสอบอัตนัย
      - แบบทดสอบปรนัย
        
        มีทั้งคำคามและคำตอบเฉพาะคงที่แน่นอน
        
        แบบจับคู่
        
        แบบทำเครื่องหมายถูก ผิด
        
        ทดสอบเลือกตอบ
    - - แบบทดสอบย่อย
      - แบบทดสอบรวม
    - - แบบทดสอบทางภาษา
      - แบบทดสอบที่ไม่ใช้ภาษา
        
        รูปภาพ
        
        ตัวเลข
        
        สัญลักษณ์
    - - แบบทดสอบวัดความถนัด
        
        แบบทดสอบวัดความถนัดทางการเรียน
        
        แบบทดสอบวัดความถนัดเฉพาะ
      - แบบทดสอบวัดบุคลิกภาพและทางสังคม
        
        วัดบุคลิกภาพและการปรับตัวให้เข้ากับสังคม
        
        แบบวัดเจตคติที่มีต่อบุคคล สิ่งของ เรื่องราว
        
        แบบวัดความสามารถในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรค
        
        แบบวัดการปรับตัว
        
        แบบวัดความสนใจที่มีต่ออาชีพ งานอดิเรก
      - แแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์
        
        แบบทดสอบที่ครูสร้าง
        
        แบบทดสอบมาตรฐาน
    - - แบบทดสอบเป็นรายบุคคล
      - แบบทดสอบรายบุคคล