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Orientación y tutoría en el marco normativo actual: Estructura orgánica y…
Orientación y tutoría en el marco normativo actual: Estructura orgánica y modelo de intervención”
ORIENTACIÓN EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN
Tutor como orientador
Principios educativos
Educación integral
Personalización de la enseñanza
Principios de la intervención orientadora
Desarrollo
Intervención social
Prevención
Profesionales implicados
Trabajador social
EOEPs
PT/AL
Profesorado
Orientadores
Contexto de actuación
Centro
Sector educativo
Aula
Finalidades
Prevención
Desarrollo
ORIENTACIÓN EDUCATIVA, VOCACIONAL Y PROFESIONAL (2018)
Estructura
Interna
Externa
De carácter específico
Discapacidad auditiva
Discapacidad motora
De caracter especializado
Altas capacidades
Trastornos de conducta
De caracter general
Equipos de atención temprana
EOEPs
Niveles
Atención directa e indirecta: Servicio de orientación
Atención indirecta: Equipos de CyL
Atención directa: centros educativos
MODELOS DE ORIENTACIÓN
Modelo de servicios
Actuaciones en función de la necesidad y la demanda
Modelo de asesoramiento individualizado (couseling)
Perspectiva clínico terapéutica
Modelo de consulta
Petición de ayuda de una persona, grupo o centro educativo
Modelo de programas
Supera al modelo de servicios, se crea según las características del centro
ÁREAS DE INTERVENCIÓN
Atención a la diversidad
Educación inclusiva
Eficacia escolar
Calidad educativa
Aprendizaje
Variables implicadas
Social
Cultural
Asociado a NEE
de sexos
Asociado a factores intra e intercultural
Orientación para la prevención y el desarrollo
Niveles de orientación
Secundaria
Primaria
Terciaria
Orientación en los procesos de enseñanza-aprendizaje
Competencia de aprender a aprender, potenciar el aprendizaje autonomo
Función ejecutiva
Funciones básicas
inhibicion
memoria del trabajo
autocontrol
Funciones complejas
planificación
iniciativa
resolución de problemas
Orientación vocacional y profesional