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Una herramienta para la innovación educativa - Coggle Diagram

- - - - CONOCIMIENTO
        CURRÍCULO
        PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
        TECNOLOGÍA EDUCATIVA
        
        Entre los muchos retos tecnológicos pueden destacarse:
        
         Logro de programas que permitan la creación de los objetos con la máxima riqueza en los lenguajes a integrar para la representación.
         Logro de plataformas o soportes que faciliten al máximo la clasificación de los objetos y, por supuesto, su localización y uso.
         Desarrollo de soportes para etiquetar tanto los componentes de los objetos como éstos, de modo que puedan ser reutilizables al máximo en la articulación de nuevos objetos, y redes.
- - - - Libres
        Solidarias
        Creativas
        Democráticas
        Autogestivas
  - - - guía el proceso de aprendizaje; motiva, asesora, controla el avance; planea el curso; gestiona recursos básicos; revisa y retroalimenta logros; evalúa y diagnostica aprendizajes; organiza el grupo; registra y reporta calificaciones; participa en reuniones de trabajo y asiste a actividades formativas.
    - - a) Como asesor:
        b) Como tutor:
    - - Las tecnologías de la información y la comunicación nos brindan opciones para acceder a nuevos modos y medios para aprender
      - Cursos en línea
        
        Los elementos mínimos que debemos tener en consideración para diseñarlos son:
        
        1) Una teoría de aprendizaje que provee por encima de todo la estructura para enseñar la materia.
        2) Un modelo pedagógico adecuado (las teorías van implícitas en él).
        3) Un sistema educativo enfocado a las necesidades, estilos y estrategias de aprendizaje del estudiante, acorde con la temática y el medio.
        4) Uso apropiado de hipermedia para apoyar la cognición y la construcción del conocimiento.
        5) La acción del formador y del estudiante.
        
        Diseño
        Desarrollo
        Implementación.
        
        Los estudiantes tienen mejores aprendizajes en línea cuando
        
        Centrados en su realidad, mantienen altas metas.
        
        Hacen uso de la retroalimentación que reciben de sus asesores de manera oportuna, regular y específica.
        
        Centran su atención en asuntos importantes.
        
        Reconocen sus procesos metacognoscitivos, monitorean y dirigen su energía hacia el logro de los objetivos.
        
        Son conscientes de sus percepciones y prioridades en el aprendizaje.
        
        Conectan la nueva información con los conocimientos previos.
        
        Le otorgan un significado personal a sus aprendizajes.
        
        Aplican en el mundo real sus aprendizajes.
        
        Entienden los criterios con los cuales son evaluados.
        
        Trabajan productivamente con sus compañeros.
        
        Son conscientes de las formas como logran sus aprendizajes.
        
        Estrategias de aprendizaje y autogestión,
        el binomio ineludible. El proceso de aprender en las entidades educativas no convencionales
        
        Hablar de aprendizaje supone una cuestión compleja, en la que coinciden diversos factores que actúan sobre dos espacios definidos
        
        Cursos en línea inteligentes
        
        pueden ser utilizados por cualquier persona en cualquier parte del mundo; si dentro de un mismo salón de clase existen diferentes estilos de aprendizaje, cuando agregamos las costumbres y las condiciones de cada país resulta un efecto multiplicador de las diversidades que debe cubrir un curso de esta modalidad.
        
        Panorama actual de la educación a distancia
        
        CONCEPCIÓN
        ESTRUCTURA
        SU DESARROLLO
        SU CONSOLIDACIÓN
        SU PERSPECTIVA
        SUS NECESIDADES
        
        Se pueden distinguir cinco dimensiones en un modelo de educación a distancia, que agrupan los elementos y relaciones que la forman:
        
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        Educación en línea. El caso de NILITS
        
        Durante siete años operó de manera exclusiva con materiales impresos, previamente diseñados, incluyendo las guías didácticas
        
        EL PASO A CURSOS EN LÍNEA
        ANTECEDENTES
        
        Reflexiones en torno al proceso de formación y participación docente en línea
        
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