Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Лексико-граматична сторона мовлення - Coggle Diagram
Лексико-граматична сторона мовлення
Проблема формування граматично правильного мовлення дітей із порушеннями мовлення є одночасно і складною, і актуальною.
Оволодіти граматичною будовою мови означає:
навчитися правильно вживати відмінкові закінчення слів дієслівні форми та їх видозміни, суфікси, префікси;
узгоджувати іменники з іншими частинами мови за родом та числом;
правильно будувати речення, дотримуючись відповідного порядку слів у ньому;
вживати прийменники, сполучники;
будувати складносурядні й складнопідрядні речення.
«Загубилось слово»
Мета: вчити вживати іменники в непрямих відмінках однини.
Діти домовляють розпочате логопедом речення з обов’язковим використанням картинок на звук, який вивчається на даному етапі.
Мама увімкнула електричну... (праску).
Ми побачили великого... (птаха).
Землю скопують... (лопатою).
Картини малюють... (пензлем).
Однина-множина
Мета: вправляти у вживанні множини іменників (у називному відмінку).
На таблиці картинки з зображенням одного предмета. Діти називають цей предмет, потім — його ж у множині.
Чого не стало?
Мета: вправляти у вживанні родового відмінка однини іменників.
Логопед викладає предметні картки, просить дітей заплющити очі, забирає якусь картинку, діти відкривають очі і мають відповісти на питання "Чого не стало?"
«Назви лагідно»
Мета: вправляти в утворенні і вживанні зменшувально-пестливих суфіксів іменників.
Гра проводиться з картинками і без них.
«Склади слово»
Мета: вправляти в словотворенні іменників шляхом складання двох основ
Молоко возить — молоковоз.
Сіно косить — сінокосилка.
Сік варить —
М’ясо рубає —
Воду возить —
«Чий хвіст?»
Мета: вчити утворювати присвійні прикметники від назв тварин, птахів:
Собака — собачий хвіст;
Лисиця — лисячий хвіст;
Білочка — білчин хвіст;
Ведмідь — ведмедів хвіст.